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. 학지사.
이순형(2006). 보육학 개론. 학지사.
이은화 외(2002). 유아교육론. 양서원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 0세부터 5세까지 각 연령의 발달적 특성을 영역별
2. 각 영역을 발달시키기 위한 교사의 역할
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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하고 있다. 유아교육 담당기관인 유치원은 유아의 인지적 성장과 사회화를 위한 교육적인 경험 제공을 목표로 출발하였으며 주로 반일(半日)동안 3-5세 아동을 대상으로 교육을 행함으로써 탁아기능을 필요로 하지 않는 가정의 자녀가 주 수
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5세의 발달적 특성을 고려하여 집단놀이와 규칙 있
는 게임을 할 수 있는 기회를 충분히 제공한다.
주간 보육계획안을 작성 시 유의사항
- 개별적인 활동, 소집단활동, 대집단활동이 고르게 반영되도록 한다.
- 각 영역별로 통합성을 가질 수
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언어지도가 발달지체유아의 언어표현능력에 미치는 효과, 우석대학교 교육대학원.
6. 김유나(2008), 발달지체 유아의 사회정서행동, 인지능력 및 운동능력을 위한 미술치료사례, 영남대학교 환경보건대학원.
2번 문제
1. 유은영, 조은경(2020),
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발달적 특성과 요구에 맞는 다양한 활동을 발달 영역별로 이루어져야 할 과제와 관련지어 선정되어야 한다.
2세 영아는 비교적 교사가 계획한 활동에 참여할 수 있게 되므로 월간 및 주간 보육계획안을 작성하는 것이 더 바람직하다. 월간 및
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