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사회적 유능형
B. 융의 분석심리학
I. 주요개념
1. 정신구조
2. 페르소나
3. 의식
4. 자아
5. 아니마와 아니무스
6. 그림자
7. 개인적 무의식
8. 집단적 무의식
9. 자기
10. 성격 유형
II. 융의 성격발달단계
1. 아동기
2. 청년기
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이론의 신뢰도와 적용 가능성을 증가시켰다. 즉, 심리성적 단계에 심리사회적 단계를, 생물학적 영향에 문화적 영향을, 자아방어에 자아정체감을, 그리고 아동기에 대하여 성인기로 그 영역을 확장시켰다. 이와 같이 인간발달에서 전 생애 발
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발달경로를 말한다. 사회사업가는 특정 시대의 개인들이 공통적으로 겪는 시대적 경험을 고려함은 물론, 개인이 사회적, 정치적, 경제적 변화를 어떻게 독특하게 경험하는지를 고려해야 한다.
III. 체계이론과 생태학적 이론의 평가
체계이론
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이론을 기초로 하는 Bronfenbrenner(1979, 1993)의 생태학적 이론은 유기체와 유기체를 둘러쌓고 있는 다양한 환경 사이의 상호 의존적인 복잡한 관계체계에 관심을 갖는다. 이러한 생태학적 접근은 그가 인간발달을 보는 사회문화적 견해로서 인간
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아동발달과 관련이 있는 이론을 숙지하는 것은 매우 중요하다는 것을 강조하며, 본 과제를 마친다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 동물행동학적관점에서본공격성,이무석,1999
2. Edward E. Smith 외 3인 공저, 장현갑 외 5인 공역, 「힐가드와 애트킨슨의 심리학
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발달에 있어서 환경을 강조한 나머지 생물학적인 영향을 무시한 것이다. 셋째, 학습이론은 아동을 환경적 자극에 단순히 반응하는 피동적인 존재로 보고 아동의 사고나 정서발달을 간과한다는 비판을 받고 있다.
사회학습이론은 전통적인 학
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사회의 활동에 참여하여 새로운 기술을 습득하기를 기대한다(Rogoff, 2003).
또한 인지발달에 사회문화적인 영향력에 중점을 두면서 아동의 인지에 미치는 생물학적인 영향을 거의 언급하지 않았다. 가령, Vygotsky의 이론은 기초적인 운동, 감각,
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이론에 대한 평가 및 비판점
IV. 반두라(Bandura)의 인지적 사회학습이론
1. Bandura의 생애
2. 주요 개념
1) 주의집중과정
2) 파지과정
3) 운동재생과정
4) 강화와 동기적 과정
3. Bandura의 인지적 사회학습이론에 대한 평가 및 비판점
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발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 에릭슨의 심리사회적 이론
I. 생애
II. 인간관
II
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사회복지관 및 다양한 아동 관련 시설에서 실시해야 한다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저,
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