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사회학습이론에서 학습은 타인의 행동을 관찰하고 모방한 결과 혹은 대리적 조건형성을 통해 이루어진다고 주장하고 있다. 인본주의 학습이론에서 학습은 개인이 주위 환경과의 능동적인 상호작용을 통해 자아성장과 자아실현을 이루어가
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이론
I. 피아제(Piaget)의 인지발달이론
1. 주요 개념
1) 동화와 조절
2) 평형화
2. 인지발달의 단계
1) 감각운동기(0~2세)
2) 전조작기(2~7세)
3) 구체적 조작기(7~11세)
4) 형식적 조작기(12세 이후)
II. 비고츠키(Vygotsky)의 사회문화적
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사회학습이론에서 학습은 타인의 행동을 관찰하고 모방한 결과 혹은 대리적 조건형성을 통해 이루어진다고 주장하고 있다. 인본주의 학습이론에서 학습은 개인이 주위 환경과의 능동적인 상호작용을 통해 자아성장과 자아실현을 이루어가
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아동발달에서 보편적인 목표란 없으며 이상적인 사고나 행동은 각 문화권마다 다르다고 봄으로써 문화적 상대성을 인정하였다. 이러한 공헌에도 불구하고 Vygotsky 이론에 대한 비판도 제기되고 있다.
첫째, 그의 이론은 문화적 사회적 경험을
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발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 심리사회이론
I. 에릭슨(Erikson)의 생애
II. 에릭슨 이론과 프
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발달단계
3) 인간발달단계별 심리사회적 위기
4) 에릭슨의 인간발달단계별 심리사회적 위기에 대한 평가
2. 스키너의 행동주의 이론과 반두라의 행동주의 이론의 차이점
1) 스키너의 행동주의
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이론은 프로그램 개발과 시행 및 교과과정 개발을 위해 중요함
- 가족을 이해하기 위한 많은 이론들이 있으나 Powell & Cassidy(2001)는 가족생활교육의 이해에 가족체계이론, 생태학적이론, 교환이론, 가족발달이론의 중요성을 강조함
- 가족생활
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각인과 애착사이에 동일한 기재가 존재한다고 본다. 그리고 Bowlby는 애착형성의 단계를 규정하여 3개월까지는 인간에 대한 무분별한 반응성, 6개월까지는 낯 익은 사람에게 초점 맞추기, 3세까지는 능동적 접근 추구, 아동기말까지는 동반자
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애착관계, 형제관계, 공격성, 도덕성발달, 성역할발달 등의 연구를 촉진시켰다. 또한 사회학습이론은 고전적 조건화와 조작적 조건화의 원리만으로는 해결하기 어렵던 현상에 대한 적절한 설명을 제시했다는 점이다. 즉 아동은 자극이나 보
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사회문화 발달이론에서 인지는 사회문화적인 영향을 받고 사회적 상호작용이 아동의 사고를 변화시킨다고 본다. 근접발달지대의 개념은 아동의 잠재적인 발달 수준과 교수방법의 변화에 관심을 촉구한다. 이러한 점들은 Piaget가 인지발달을
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