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아동기(자율성 대 수치심과 회의 : 의지력)
3. 유희기(주도성 대 죄의식 : 목적)
4. 학령기(근면성 대 열등감 : 능력)
5. 청소년기(자아정체감 대 자아정체감의 혼란 : 성실성)
3. 피아제 인지이론에 따른 아동발달이론
1. 감각운동기
2. 전조
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피아제는 자연관찰 연구를 통해 아동의 행동 저변에서 중심 역할을 하는 사고과정을 연구하고, 아동이 능동적인 학습자라는 사실을 확인하였다. 피아제 이론의 단점으로 지적되는 사항은 다음과 같다. 첫째, 인지발달이 한 단계에서 다음 단
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인지발달이란?인간의 내적인 정신과정.
즉, 지각·기억·사고·판단·의사결정,
그리고 정보처리체계 등의 인지발달을 주로 연구하는 학문.
2. Piaget의 인지발달 이론1) 주요개념
*도식(schema) : 행동이 유사한 상황 속에서 반복되면서
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단계별 특성
인지발달과 관련하여 피아제의 탁월한 업적 중의 하나는 도덕성의 발달에 관한 것이다. 그는 도덕성을 도덕적 사실주의(moral realism)와 도덕적 상대주의(moral relativism)로 구분하였다. 도덕적 사실주의는 형식적 조작기 이전 아동에
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발달 학지사 1992
장휘숙 전생애발달심리학 박영사 2007 1장 발달의 개념과 원리
2장 인지발달이론
3장 언어발달이론
4장 애착발달이론-모성실조와 관련
5장 성격 및 사회성 발달이론
6장 도덕성 발달이론
7장 정서발달이론
8
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단계 (10세 이전의 아동)
5.2 자율적 도덕 판단의 단계 (10세 이후)
Ⅲ. 맺음말 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 인지이론
1. Jean Piaget의 생애
2. 인지 이론의 정의
2.1 지능의 기능적인 면
2.2 지능의 구조적인 면
2.3 기타 주요개념
3. 인지발달의 단
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피아제의 업적(인지발달 단계)
1) 감각운동기(0~2세경)
2) 전조작기(3~5세경)
3) 구체적 조작기(6~12세경)
4) 형식적 조작기(13~)
4. 피아제 이론의 한계
1) 단계에 대한 문제
2) 아동능력의 과소평가
3) 인지 발달과 문화
5. 참고 문헌
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1. Piaget의 생애
2. 인지발달의 주요개념
3. 인지발달 단계
4. Piaget 이론의 시사점
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개념은 이런 형태로 나타나지 않는다.
Ⅵ. 결론 및 느낀 점
앞에서 피아제 인지발달이론에 대해서 구체적으로 살펴보았다. 많은 비판점도 안고 있다 피아제 이론은 아동교육에 있어서 위대한 공헌을 한 이론이라고 할 수 있다. 피아제의 인지
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피아제연구회 http://www.piaget.or.kr
한국심리학회 http://www.koreanpsychology.org
한국행동과학연구소 http://www.kirbs.re.kr
Freud Museum http://www.freud.org.uk
Erikson Institute http://www.erikson.edu
B.F. Skinner Foundation http://www.bfskinner.org 청소년발달이론-3가지를 하나를
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