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비행:66/ R공격성:71
나. K-WISC-III
언어성 지능: 72/ 동작성 지능: 80 / 전체 지능 76
보기의 내용에서 A군의 지능검사 및 행동평가척도 결과에 따라 유추 가능한 진단명을 2가지 제시하시오.
ADHD (주의력결핍 및 과잉행동장애) / 학습장애
1회
11
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장애의 종류
집중하지 못하는 아이들 / 주의력-결핍 과잉행동 장애
집중력이 부족하고 산만한 아이들의 지도
공격적인 어린이
까다로운 아이들
반항하는 아이들
부끄럼타는 아이
싸우는
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행동장애(2판). 서울: 학지사.
권은미(2017). 약물치료를 받는 ADHD 아동 어머니의 내러티브 탐구. 석사학위논문, 부산대학교 대학원 간호학과.
김윤정(2010). 주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD) 학생에 대한 약물 · 부모훈련 병합치료의 효과. 석사학
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아동복지론”, 공동체, 2009
- 김재신, “인지행동 놀이치료가 초등학생의 학교생활 적응에 미치는 영향”, 부산교대, 2008
- 보건복지부, “보육교사 승급교육”, 2000
- 이경숙, “주의력결핍 과잉행동 장애에 대한 고찰”, 신라대, 2004 Ⅰ 서
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장애를 일부러 혹은 고의로 증상을 만들어내는 것으로 오해하거나 관심을 끌기 위해 하는 행동, 나쁜 버릇이나 습관이라고 여기는 경우가 많다. 틱 장애는 장애를 가진 아동의 부모가 이를 지적하고 야단치면 아동이 의식적으로 노력하여 일
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결핍, 의사소통 결핍, 강박행동, 언어지제, 반향어 등으로 특징지어지는 3세 이전에 나타나는 증후군이다. 언어장애는 표현 수용 언어발달에 장애가 있으며 말더듬과 음성에도 장애가 나타난다. 지체아동은 다양한 경험과 접촉의 기회를 통해
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장애(특히 antisocial PD)와 정동 장애에 취약하다. 학습 문제는 종종 지속된다.
4) 성인기까지 ADHD 증상이 지속되는 경우 : 15-20%., 대개 과잉행동은 감소하나 충동적이며, 사고를 잘 치는 면이 남는다.
5) 청소년기까지 ADHD 증상이 지속되면 품행장
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아동들에게 단어를 말하거나 행동을 할 수 있는 충분한 기회를 주기 위해서는 긴 멈춤과 많은 반복이 필요하다.
5. 구조화
1) 아동통제하기
전반적 발달장애아동은 목적 없이 돌아다니기 등 가능한 모든 방법으로 상호작용을 피하려고 하기 때
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발달단계를 가 진적이 없는 경우가 보통이나, 만일 있다면 이상증상이 3세이전에 분명해져 야 함
(2) 실태
- 특수교육자료를 기초로 하여 발달장애아동 현황을 살펴보면, 학습장애가 43.17%로 가장 많으며 정신지체가 30.63%, 정서. 행동장애와 자
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아동정신건강, 양서원 2014
황현주, 유은정 외 저, 교사를 위한 아동정신건강, 파란마음 2013
오미경 저, 아동건강교육, 공동체, 2015 1. 아동기 주요 섭식장애
2. 이식증
1) 이식증의 개념
2) 이식증의 증상
3) 이식증의 원인
4) 이식
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