|
아동복지」, 한국사회복지연구소, 1988.
김종대, 「아동복지론」, 형설출판사.
이소희, 「유아복지의 이론과 실재」, 영설출판사. 1989.
주정일, 「아동복지학」, 교문사, 1982.
연진영, “아동학대의 실태 및 영향”, 한국형사정책연구원, 1992.
박
|
|
|
아동복지강론>> 양서원
허남순외 2005 <<빈곤아동과 삶의 질>> 학지사
김상균외 2005 <<비교빈곤정책론>> 나남출판 빈곤아동 지원서비스
<목 차>
Ⅰ. 빈곤아동의 개념 및 현황
1. 빈곤의 개념
2. 빈곤아동의 개념
3.
|
|
|
모니터링과 평가를 통해 정책의 실효성을 높여 나갈 수 있습니다. 궁극적으로 이러한 정책적 노력은 아동이 건강하고 행복한 삶을 누릴 수 있도록 하는 데 핵심적인 역할을 할 것입니다. 1. 아동복지의 개념
2. 아동복지의 필요성
|
|
|
복지사, 조리원, 외부 강사 등으로 구성된 인력 체계가 안정적으로 갖춰져 있어 서비스의 질이 높다고 평가된다. 홈페이지를 통해 확인한 공간 구성도 아동의 안전과 활동성을 고려한 구조로 되어 있어, 물리적 환경 역시 복지 실천에 적합하
|
|
|
개선방안
(1) 법적 근거의 강화 측면
(2) 공적 부조제도의 합리적 운영측면
(3) 공적부조 수혜범위 확대 측면
(4) 급여내용의 재조정 및 보호수준의 현실화 측면
(5) 서비스 프로그램 측면
* 장애아동 소득보장 정책
* 참고문헌
|
|
|
아 함께 수행하는 경우 다기능화센터로 운영되며，조직 내 건강가정사업을 담당하는 팀을 두게 된다.
7. 지역사회복지운동
지역분권정책에 따른 문제점이 계속 제기되면서 지역사회복지 실천으로서 지역사회복지운동의 중요성이 증가되고
|
|
|
아 교사의 부모관과 프로그램실시에 관한 연구, 특수교육논총, 1994
홍강희, 장애아동의 가족문제와 가족치료, 한국언어병리학회, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애아동의 개념
Ⅲ. 장애아동의 특성
Ⅳ. 장애아동과 가족의 기능
Ⅴ. 장애아동
|
|
|
아동이라는 이유로 문제를 덮어두는 것이 많아서 안타까웠다. 정책적인 거시적인 문제도 있지만 사회적으로 입양에 대한 시선들이 따뜻하지 못해서 아이들에 대한 질 좋은 사회복지서비스를 제공한다고 하더라도 상처를 받을 것 같았다. 아
|
|
|
복지가족부. 2008. 김성경, 김혜영, 최현미「아동복지론」2010. 양서원
2. 방과후 아동지도사업 현황
1) 방과후 아동지도의 개념
- 방과후 아동지도(after school care)의 개념은 일반적으로 초등학교 아동을 대상으로 학교에서 수업을 마친 후 부모와
|
|
|
아동학대의 정의와 유형
1) 아동학대의 정의
2) 아동학대의 유형
2. 아동학대의 대응 (개선방안)
1) 예방적 측면
2) 이차적 예방
3) 의료치료적 대응
4) 행정적 제도지원 마련(구조적 체계)
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
