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불안과 공포가 생긴다. 따라서 심리적으로 불안증상, 공황증상, 우울증상과 강박적인 생각 등이 해당된다. 이런 현상은 입원한 정신질환자의 약 40%에서 경험한다. 급한 스트레스를 받는 경우에 재발가능성을 꼽고 있기도 하다. 해리장애
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장애
1) 지적통찰력
2) 진성 / 심리적 통찰력
3) 가성 / 표면적 통찰력
8. 기분장애
1) 고양된 기분
2) 우울
3) Alexithymia
4) 불안
5) 무감동
6) 부적 / 부적절한 정동
7) 양가감정
9. 표정과 태도의 장애
10. 지남력 장애
11. 인격장
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장애
회피성 성격
반사회성 성격
축3
신체적 질병
없음
간견화증
축4
심리사회적 스트레스
새로운 직장
구속, 자녀의 사망
축5
현재의 기능수준
60
45 1. 정신장애
2. DSM-IV의 정신장애 진단 분류
1) 유아기, 아동기, 청소년기에 흔히 처음으
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장애인 자폐증은 심리적 정신적 이상으로 보이는 중증의 행동장애로 1930년대 미국의 존스홉킨스 의대 리오 칸너 박사에 의해 명명되었다. 자폐증은 뇌의 신경생리학적 발달·기능 장애로 인한 선천적인 결함이다. 자폐아동의 작은 뇌가 일반
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장애인 자폐증은 심리적 정신적 이상으로 보이는 중증의 행동장애로 1930년대 미국의 존스홉킨스 의대 리오 칸너 박사에 의해 명명되었다. 자폐증은 뇌의 신경생리학적 발달·기능 장애로 인한 선천적인 결함이다. 자폐아동의 작은 뇌가 일반
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장애는 읽기, 쓰기, 수학 등의 특정 학습 영역에서 지속적인 어려움을 겪으며, 이로 인해 학교 적응에 어려움을 겪는다. 학교공포증은 주로 학교에 대한 과도한 두려움이나 불안으로 1. 아동기 발달장애의 개념
2. 학교공포증의 특징과
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Ⅰ. 성상담 필요성
Ⅱ. 성상담의 종류
Ⅲ. 성문제 사정
Ⅳ. 성상담자의 준비
Ⅴ. 성문제 발생요인
Ⅵ. 성문제 유형
1. 성욕구 장애
2. 성적 흥분 장애
3. 극치감 장애
4. 통증장애
5. 심인성 성기능 장애
6. 부부 관계
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아동기(학령기)의 발달장애
I. 기질적 장애
1. 독서 곤란증
2. 대간질
3. 진행성 마비 치매
II. 아동기(학령기) 신경증(정신장애)
1. 입학 신경증
2. 학교 공포증
3. 우울증
4. 강박 신경증
5. 신경증적 습관
III. 아동기 비만증
1.
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아동은 신체적 상해, 부모와의 분리, 지식부족, 앞으로 일어날 사건에 대한 불확실성, 조절감 상실 등으로 인해 불안을 느낄 수 있다. 그렇기 때문에 중환아실 간호사는 아동의 연령과 발달 수준에 적절한 정보를 제공하고, 아동의 정서적 요
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분리 불안 장애' 또는 '특정 공포증'의 하위 범주로 다룬다. 진단 기준은 아이가 자주 또는 지속적으로 학교에 가기를 거부하며, 이는 적어도 4주 이상 지속되어야 한다. 이 상태는 대부분의 경우 아동의 발달 단계에 따라 달라질 수 있으며, 주
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