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장애
1. 후외상성 스트레스장애
2. 재해반응
3. 만성환경적 스트레스반응
제6장 불안장애
1. 불안과 불안장애
2. 공포증
3. 공황장애
4. 일반불안장애
5. 강박성 장애
제7장 신체형 장애와 해리성 장애
1. 신체형 장애
2. 전환성 장애
3.
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2) 시볼드의 남자피해아동의 행동적 지표
(1) 동성애적 관심
(2) 공격적 · 통제적 행동
(3) 유아적 행동
(4) 피해망상적 · 공황적 행동
(5) 성적 언어와 행동
(6) 악몽
(7) 신체 및 이미지 변화
(8) 가족 및 사회적 짚
(9) 방화
* 참고문헌
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범을 통한 새로운 행동의 학습/ 피드백을 통한 새로운 행동의 연습/ 자연스런 환경에서 새로운 행동을 적용
(6) 혐오치료
부적응 행동에 대해 혐오자극을 제공함으로써 부적응 행동을 제거
ex)알코올 중독자에게 디설피람을 복용하게하여 알코
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불안과 방어기제
2) 동일시(Identification)의 개념
3) 자아 정체성(Identify)
3. 청소년의 심리적 ? 정신적 장애
1) 불안반응(Anxiety reaction)
2) 두려움과 공포감
3) 우울증과 자살(Depression and suicide)
4) 정신생리적 문제와 심기증(心氣症)
5) 이상식이
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아동기(만 8세~12세)
1. 신체 운동기능 및 지각능력, 성 발달
2. 인지 발달
3. 지능 및 기억능력
4. 언어와 의사소통 능력
5. 정의적 발달
6. 자아 및 도덕성
Ⅳ 청소년기(청년기)(만 13세~20세)
1. 신체 운동기능 및 지각발달, 성
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불안 경험, 여:엘렉트라 콤플렉스, 남근선망)
학령전기
(주도성/죄책감)
6세
7세
학령기
(근면성/열등감)
전 청소년기
(또래 친구, 동성애)
학습장애
등교거부
신경증
죄의식
열등감. 수동적
소아정신분열증
과잉행동증후군
애정욕구에 반응.
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격리 혹은 지성화
⑦ 반동형성 혹은 과잉보상
⑧ 취소
⑨ 내면화
⑩ 투사
⑪ 부정
* 방어기제의 위계서열에 있어 좀더 정교한 기제들은 위에 있으며 아래로 내려갈수록 초기 발달단계에서 사용되는 기제들로 되어 있다.
* 방어기제가 상대적
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격리 혹은 지성화
⑦ 반동형성 혹은 과잉보상
⑧ 취소
⑨ 내면화
⑩ 투사
⑪ 부정
* 방어기제의 위계서열에 있어 좀더 정교한 기제들은 위에 있으며 아래로 내려갈수록 초기 발달단계에서 사용되는 기제들로 되어 있다.
* 방어기제가 상대적
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장애물들을 자각하는데 도움이 되며 지적 통찰뿐 아니라 정서적인 경험도 중요하다고 주장하였다.
- 환상을 포기한 내담자에게 치료자는 현실 자아를 발견하도록 조력한다.(자유연상, 꿈의 분석)
- 치료자는 내담자가 타인과의 관계에서 이전
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아동기의 특징
나. 청소년의 학생의 특징
다. 교사의 기대효과
라. 낙인이론
2. 교육적 관계
Ⅰ. 교사와 학생의 교육(학)적 관계
Ⅱ. 교육적 관계에 있어서 교사의 리더십
3. 상담과 학생지도
1.상담
2.상담이론
3.생활
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