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돼지임금
노래
마 무 리
T: 우리 친구들 오늘 어땠어요?
C: 재미있었어요,/ 다른 거 또 해요./ 같이 해보니깐 더
신나요.
T: 그래요, 우리 친구들이 즐겁게 활동해서 선생님도 너무 좋아요. 우리 친구들 다음시간에는 더 재미있는 활동의 로 만나
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동작 어땠어요?
c: 좀 어려운데 '작은 별'노래랑 같이 하니까 재밌어요
T: 그래요? 여러분, 너무 기특하네요. 어떤 동작이 가장 재밌었어요?
c: 다 재밌었어요! '도'요. '시'요~
확장활동
'작은 별' 코다이 손기호 판을 교실에 비치해 두고 자유 시
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러 동물을 넣어서 불어봤어요. 동물마다 울음소리와 사는 집이 달랐죠?
C : 네~
T : 우리 친구들 오늘 노래 부르기를 하면서 어려운 점은 없었나요?
C : 아니요~
T : 오늘 활동 너~무 재미있게 잘해줬어요. 그럼 우리 아까 배운 노래 다같이 불러보
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돼. 데이빗
순이와 어른
동생
곰 사냥을 떠나자
<동극>
주머니 없는
캥거루 케이티
거울 보며
신체부분
(눈, 코, 입)
다양한 표정
짓고
관찰하기
<노래 부르기>
닮은 곳이 있대요.
풍선치기
게임
과자로 내
얼굴 꾸미기
실외활동
균
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부분의 통상적 형식은 두도막 형식·세도막 형식 ·론도 ·푸가 ·주제와 변주곡이다.
활동 목표
• (지식)
- 장조와 단조의 형식을 경험하고 차이를 구별한다.
• (기능)
- 노래의 가사에 맞춰 노래부르기를 한다.
R
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주제곡의 제목을 적으시오. ( )
2. 위 곡은 베르디의 무슨 오페라에 나오는 곡인가 ?
( )
3. 오페라에서 주인공이 부르는 노래를 무엇이라고 하는가?
( )
4. 아래의 가락의 곡명을 적으시오. ( ) Ⅰ. 음악과 교과목표와 지도방법
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활동을 구분지어서 유도할 수 있다. 모둠의 능력차이가 있다면 이를 빨리 간파하여서 비교적 능력에 따른 과제를 부여하는 지혜와, 국악기 등 다양한 악기를 효율적으로 사용하게 하는 조언 등이 교사가 하여야할 역할이다. 전체 합주 부분합
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학교의 교육에서 그치는 것이 아니라 스스로 음악이 주는 기능들을 느끼고 성인이 되어서 까지 적용할 수 있도록 교사는 끝까지 자신의 과업을 놓치지 않고 책임을 가지고 교수하여야 한다. 음악 교수.학업계획안
서론
본론
결론
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노래 Henryk Gorecki's Symphony no.3 』
7) 메시앙의 『시간의 종말을 위한 4중주』2차대전중 독일 포로수용소에서 작곡
8) U2 의 “Sunday blood Sunday"(피의 일요일)
9) 킹스턴 트리오의 ‘Where have all flower gone(꽃들은 어디로 갔나?)’
10) 김민기의 ‘철망 앞
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부분을 찾고, 그 까닭도 말해 보게 함으로써 사물이 시적 표현의 대상으로 될 수 있음을 알게 하는 것도 중요하다.
참고문헌
강희근, 『우리 시 짓기』, 도서출판 한빛, 2004.
구인환 외, 『문학 교수학습 방법론』, 삼지원, 2002.
구인환 외, 『문
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