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한계점
1. 사회학습 이론의 교육적 시사점
1) 관찰학습의 중요성 부각
2) 모델링을 통한 행동수정의 교육적 활용
3) 강화와 처벌의 관계에 대한 자세한 기술
1) 지나친 환경의 편협성
2) 행동의 내적인 자발적 측면 과소평가
3) 복잡한 행동
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대한 언급이 미약하였고 생태적 재료의 사용이나 건축의 연구가 너무 포괄적이었다.
< 참 고 문 헌>
· 권영걸, 2001, 『공간 디자인 16강』, 도서출판국제
· 김자경, 2000, <생태학적 접근에 의한 환경디자인 개념 및 적용방법에 관한 연구&g
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사상은 민주교육을 실천하는 데 여러 가지 시사점을 제시해 주고 있다.
(9) 방법론적 한계
그의 교육방법론 중에서 생활도야론, 기초도야론, 노작교육론은 높이 평가되었으나, 기계론적, 요소심리학적 요소화의 방법, 즉, 학습의 기계화는 비
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사상이기 때문에 그 원형은 유토피아를 지향한 것이다.
마르크스에 대한 저서를 읽고 또 그의 사상들을 접하면서, 어떤 한 인간의 사상, 생각들이 인류를 이토록 변화시킬 수 있다는 사실에 놀랐다. 가끔씩 인간의 힘은 미약하다는 생각을 한
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사상에 대한 평가는 높이 살만하며, 거의 사상이 법사상사에 초점을 맞추어 재해석하는 일이 매우 중요해진만큼, 정도전을 뛰어난 법사상가로 이해하는 것이 중요할 것이라 하겠다. 一. 序論
* 정도전의 생애와 업적
二. 本論
* 정도전
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사상에 대하여 살펴보았다. 그는 교육학을 독립된 학문으로 성립시킨 교육학의 아버지로 그의 실천철학, 통각의 개념, 전심과 치사, 조합적-위상의 개념 등은 이렇듯 오늘날의 교육방법, 교육과정, 교육심리, 생활지도의 이론적 전개에 영향
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(2) 아들러 이론의 한계와 비판 ················19
(3) 다른 심리학파와의 비교(프로이드 심리학과의 갈등) ····20
❖ 결론 ·············21
≪ 참고자료 ≫ ··············24
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중요성
Ⅵ. 부르너의 구성주의 이론
Ⅶ. 피아제의 구성주의 이론
1. 도식
2. 적응
Ⅷ. 구성주의의 향후 시사점
1. 학습 활동을 실제적으로 구성한다
2. 학습자로 하여금 교수 목표를 형성해 나가도록 한다
3. 다차원적인 맥락을 고려하
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심리학적 이론
Ⅳ. 놀이와 유아발달
1. 신체발달
2. 인지발달
3. 언어발달
4. 사회성발달
5. 정서발달
6. 창의성발달
Ⅴ. 연령과 놀잇감
1. 바람직한 놀잇감의 조건
2. 영유아의 연령별 놀잇감
1) 출생 ~ 6개월 놀잇감
2) 1세 놀잇감
3) 2세
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심리학.서울:학지사
B.F Skinner. About Behaviorism. 김영채 역(1983). 서울:교육과학사.
David A. Lieberman(1993). 학습심리학;이관용 김기중 역(1999). 서울:교육과학사.
David R. Shaffer(1999). Developmental Psychology. 송길연외 역(2000). 서울:시그마프레스. Ⅰ. 스키
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