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아시아 지역 난생신화의 유형과 의미 연구, 성균관대학교
이병훈(2011), 아시아로 통하는 문화, 열화당 Ⅰ. 아시아 문명
1. 머르데까(Merdeka)
2. 타이(Thai)
3. 비국가 영역에서의 자유
Ⅱ. 아시아 신화
Ⅲ. 아시아 민족
Ⅳ. 아시아 언어
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(天意), 윤리학적 우회로
Ⅳ. 동아시아 민족
1. 서설
2. 중국 역사상에 등장하는 민족
1) 춘추전국 시대 기원전 8-3세기
2) 진?전한 시대 기원전 2-1세기
3) 후한 시대 기원 1-2세기
4) 남북조 시대 기원 5-6세기
Ⅴ. 동아시아 언어
참고문헌
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아시아연구소(2011), 동아시아 문화의 생산과 조절, 문화과학사
* 제주평화연구원(2011), 동아시아 평화와 협력을 위한 대화, 늘품플러스 Ⅰ. 동아시아 언어
Ⅱ. 동아시아 영웅신화
Ⅲ. 동아시아 문명
Ⅳ. 동아시아 민족
1. 중국의 경우
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신화와 현실. 서울대학교 출판부.
파농, 프란츠(2012). 대지의 저주받은 사람들. 그린비.
고케츠 아츠시(2006). 침략전쟁. 박인식박현주 역. 범우.
김명섭(2006). 아시아태평양전쟁. 동아시아의 전쟁과 평화. 연세대학교출판부.
앨런 더쇼비츠(2010).
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문명”에 대해 내가 기존에 가지고 있던 생각은 어떠했는지
3. 제국주의에 의해서 삶의 터전을 빼앗긴 원주민들의 입장에서 서양 문명
1) 제국 없는 제국주의
2) 경제적 동기의 역할
3) 지배 세력의 이익
4) 통치
5) 경제적 착취
6) 경제적
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Asian Studies vol. 18.
Dirks. N, l987, The Hollow Crown, Cambridge : Cambridge Univ. Press.
Dumont & Pocock, 1959, “Pure and Impure : On the Different Aspects or Levels in Hinduism ; Possession and Priesthood”, Contributions to Indian Sociology 3: 9-74.
Fuller. C, 1977, “British India or Traditiona
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아시아 지역통합에 있어서 중국의 영향: 중국 위협 론의 실체와 아세안의 대응을 중심으로.” 『국제 지역연구』 8-2. 105-125.
서진영. 2002. “부강한 중국의 등장과 중국 위협 론, 그리고 한반도.” 『한국과 국제정치』 18-2. 1-27. 목 차
I.서
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아시아적 관점과 역사인식 공유
3. 근대 개혁운동의 역사서술과 평가
4. 3국의 민족운동 관련 역사인식 분석
Ⅳ. 역사인식의 공유를 위한 역사교육의 방향
1. 역사교육과정의 구성
2. 역사교과
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부족
5)언어의 장벽
6)가치의 대립
제2절 발전 방안
1)각국의 문화적 특성을 고려한 시장조사
2)품질 보증
3)한류 자산에 대한 체계적인 관리
4)정부의 협조
5)현재의 열풍이 아닌 진정한 문화교류
제5장 결론
참고문헌 및 사이트
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민족주의나 자민족중심주의를 극복하는 일은 쉽지 않을 것이다. 한반도라는 명확한 경계 속에서 단일민족으로 오래 살아 온 한국인들로서는 세계 어느 민족보다도 민족적 일체감과 문화적 동질성이 강하고, 이러한 경향은 한류에 그대로 투
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프레스토라이트아시아(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황
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민족사 60
환경사 및 기후사 60
사료학 및 역사 연구 방법론 60
? 학위과정 입학준비 학업계획서 1500단어 61
1. 학업계획서의 정의와 목적 61
2. 학생의 목표 설정과 자기주도 학습 61
2.1 명확한 목표 설정 62
2.2 체계적인 학습 계획 수립 62
2.3
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아시아언어문명학부에서도 창의성은 중요한 역량으로 인정되고 있습니다. 다양한 문화와 언어에 대한 이해와 해석을 통해 새로운 관점과 아이디어를 제시하는 것이 필요합니다. 제 창의적인 사고와 문제 해결 능력을 아시아언어문명학부에
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아시아로서는 태국과 일본을 방문했습니다. 태국에서는 자연과 문명의 조화를 배웠고 일본에서는 최첨단의 기술과 전통의 공존을 보며 많은 것을 배웠습니다.
항상 새로운 것에 대해 익히고 배우려는 자세로 임하고 있습니다. Ⅰ. 이력서
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민족들이 모여
있는 사회는 저의 영어 향상뿐만 아니라 사고의 폭까지 넓힐 수 있었던 시기였습니다. 다양한 아시아 사람들과 다양한 서구 사람들을 만나고 대화하면서 저에게 부족했던 적극성을 강화 할 수 있었던 기회가 되었습니다. 시간
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아시아적 가치들(공동체주의와 가족에서 애국심, 세계시민윤리까지의 발전 과정 등)을 국제 사회에 인식시킬 수 있는지에 대해 실질적 이해를 할 수 있도록 도와주었습니다. 고등학교 2학년의 어린 나이에 '어떻게 개개인의 행동에 내포된 신
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