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언어가 가진 상징적, 체계적, 사회적, 사상과 문화적 특성 등과 문화전달, 의사소통, 대인관계 형성의 도구, 심미적 기능을 가진 언어의 발달 지도는 매우 중요한 것이다. 이러한 언어발달이 영유아기-유아기-아동기에 결정적으로 형성된다는
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지도, 학지사 2015
고문숙, 권도하 외 저, 언어지도, 양서원 2014
김정완 저, 우리아이 언어지도, 한국학술지도 2009
김은심, 조정숙 저, 영유아 언어 교육의 이론과 실제, 정민사 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아기
2. 유아기
3. 아동기
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유아기 언어발달이 그후의 지속적인 성장발달의 기초가 됨으로 언어 지도방법의 연구는 더욱 필요하다고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아기, 유아기, 아동기 언어의 특성과 기능에 대해서 논해 보았다. 유아는 언어를 통하
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언어지도 (언어발달을 돕는)」, 한국학술정보, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아기
1) 영유아기의 정의
2) 영유아기 언어의 특성과 기능
2. 유아기
1) 유아기의 정의
2) 유아기 언어의 특성과 기능
3. 아동기
1) 아동기
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영유아 언어 교육, 창지사, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아기 언어의 특성과 기능
1) 영유아기 언어의 특성
2) 영유아기 언어의 기능
2. 유아기 언어의 특성과 기능
1) 유아기 언어의 특성
2) 유아기 언어의 기능
3. 아동기 언어의
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