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청소년 평생교육 프로그램의 경우 많은 경우에 인문학적 소양을 함양하는데 집중되어 있다. 이에 반해 노인 프로그램과 여성 프로그램은 다양성을 지녔다. 노인 프로그램은 노인들이 적절한 여가생활을 보낼 수 있는 프로그램들에 집중된 반
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교육
(직관의 원리)
다섯째, 노인의 개인차를 고려하여 개개인의 학습욕구를 충족시
키는 교육(개별화의 원리)
여섯째, 급격한 사회변화에 적응할 수 있도록 하는 교육
(사회화의 원리)
학습 정리 및 요약
청소년 평생교육은 청소년에 대한 충
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퇴직 문제는 가볍게 볼 문제가 아니라고 생각한다. 그러므로 이러한 문제 해결을 위한 다양한 방안이 모색되어야 할 것이다.
참고문헌
류종훈 <노인교육의 이론과 실제>, 집문당, 2002
이향란 <평생 교육 개론>, 공동체, 2016
허정무 <
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교육서비스 품질이 교육서비스 성과에 미치는 영향, 건양대학교 대학원 박사학위논문, 2013.
이선재, 노인의 평생교육 참여와 삶의 질 간에 사회적지지가 미치는 영향, 대구한의대학교 대학원 박사학위논문, 2017.
정승현심미영, 청소년 스트
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노인 생활을 영위하기 위해 준비해야 하는 청장년층에게도 필요한 항목이다.
결국 노인 교육 프로그램은 우리 사회의 성인들의 현실적인 삶과 직접적인 연관을 갖게 됨으로 프로그램 개발에 힘써야 할 것이다.
1.국내 대학 평생 교육의 발전
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여성평생교육의 의미
1. 평생교육의 의미와 이념
2. 평생학습대상으로서의 여성
3. 여성의 학습가능성
Ⅲ. 사회변화와 여성평생교육의 요청
1. 주5일 근무제의 도입으로 인한 여가시간의 확충
2. 여성 소외현상으로부터의 탈피
3. 정보화,
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평생학습관 홈페이지
군포시 평생학습원 홈페이지
종로여성인력개발센터 홈페이지
서울시 마포평생학습관 홈페이지 1. 서론
2. 본론
1) 평생교육 현실
2) 평생교육기관에서 현재 실시하고 있는 청소년 프로그램, 여성프로그램, 노인
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교육의 활성화 방안
노인 평생교육을 활성화하기 위해서는 여러 가지 측면에서 고려해야 할 점이 많다. 교육 기회의 확대는 무엇보다 중요한 요소로 작용한다. 현재 대도시를 중심으로 다양한 평생교육 프로그램이 운영되고 있지만, 농촌 지
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교육 또한 미비한 실정이다.
참고문헌
김종서 외(2009). 평생교육개론. 교육과학사.
조화태 외(2003). 평생교육개론. 한국방송통신대학교출판부.
박재규(2005). 국제결혼 이주여성의 농촌지역 정착과 지원방안. 전북발전연구원
김외순 외(2006). 국
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노인들의 생활의 질에 영향을 미칠 수 있다. 따라서 이러한 생활기술교육이 제시되었을 때 가족생활 프로그램의 질은 더욱 향상될 수 있으며 참여 노인들의 가족생활도 더욱 좋게 만들어 질 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 평생교육에
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