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역할을 분담하는 구분 요인은? (은광여, 학성여, 동산여)
①능력 ② 적성 ③ 성별 ④ 연령 ⑤ 인성
130. 자신의 역할을 능률적으로 수행하기 위해 반드시 갖추어야 할 조건은?
(북악, 성광, 부평동)
① 책임감 ② 학력 ③ 경쟁력 ④ 경제력 ⑤ 지
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학성)
① 자녀를 위한 새로운 공간이 필요하다.
② 자연스러운 학습 분위기를 조성해 준다.
③ 진로 선택에 대한 구체적인 지도가 필요하다.
④ 자녀의 과외 활동이나 취미 활동을 격려해 준다.
⑤ 학교 생활에 잘 적응하도록 교육과 건강에 배
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여성적인 자질로서 적합한 것인가에 대한 사회의 기대치가 사회화 과정을 통하여 후대로 전달되는 것이다(Anderson. 1987).
2-2 성역할 정체감
사회가 요구하고 기대하는 성역할에 동일시하는 정도에 따라 개인은 성역할정체감(gender-role identity)을
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역할 정체감은 성역할과 관계된 개인의 성격과 행동 특성의 측면이다. 성역할 태도와 성역할 정체감의 정의를 자세히 살펴보면, 성역할 태도란 전통적인 성 고정관념이나 여성 또는 남성의 역할이나 특성에 대한 개인의 태도를 나타낸다고
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저학년
고학년
전체
양성성
15 (19.7%)
27 (27.8%)
42 (24.3%)
남성성
23 (30.3%)
21 (21.6%)
44 (25.4%)
여성성
17 (22.4%)
21 (21.6%)
38 (22.0%)
미분화
21 (27.6%)
28 (28.9%)
49 (28.3%)
전체
76 (100.0%)
97 (100.0%)
173 (100.0%)
학년에 따른 성역할 정체감 변화를 카이자승검정 한
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