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교육적 시사점은 다음과 같다. 첫째, 학습자는 능동적으로 스스로 발견해야 한다. 둘째, 개인차를 고려하여 학습 자료를 제시해야 한다. 셋째, 학습에 있어서 사회적인 측면을 이해해야 한다. 넷째, 피아제의 연구는 각 분야의 교과 과정과 교
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역, 융합인재교육의 이론과 실제 (수과학통합교육 예술을 품다 From STEM to STEAM : 통합교육과정을 위한) 다빈치books, 2014
문연심, 장혜순, 이봉자 저, 아동 수 과학 지도, 양서원, 2012 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. STEAM(융합인재교육) 개념
2. STEAM(융합
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과 비교하여 특기할 만한 점은, 첫째, 이 접근법은 유아를 대상으로 하는 총체적인 서비스 체제로서, 교육철학, 학습 이론, 지역사회와의 연계성, 교육행정 체제 등을 모두 포함하고 있다는 것이다. 둘째, 다른 접근법들이 비교적 이론에 근거
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교육 방법을 구사할 수 있어야 한다.
참고 문헌
교육의 역사와 철학 2004 동문사 박의수.강승규
교육철학 1999 박영사 김정환
교육사상가 연구 2001 미래사 신득렬
플라톤과 교육 2002 문음사 박재문 외 역
교육철학개론 2001 교육과학사 이돈회
소
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교육과정 개편
과외가 널리 횡행하는 또 하나의 이유라면 너무 많은 교과과정을 들 수 있다. 초등학교의 아참 등굣길에서 초등학생의 책가방을 보면 무럭무럭 자라야 할 시기에 책가방에 든 많은 책으로 짓눌려 생활하고 있듯이 방대한 학습
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과 자연환경에 대해 지속적으로 호기심을 갖고 적극적으로 탐구하며 창의적으로 사고하는 태도를 길렀는지 봐야한다. 하지만 무엇보다 중요한 것은 유아들의 탐구 활동은 개념을 학습하는데 중점을 두는 것이 아니라 유아로 하여금 스스로
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과학적인 개념을 포함시키고 그 와 동시에 행사에 대한 것을 배우면서 개념적인 것을 사회생활 영역학습에 포함시킬 수도 있는 것이다.
2. 통합교육과정의 계획과 운영
① 통합교육과정을 위한 교수원리
통합교육은 새로운 개념이 아니다. 존
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교과서와 시험 문제 속에서만 존재하는 것이 아닌 그들의 삶 속에서 느끼게 할 방법은 없을까?
21C의 정보사회를 대비한 교육의 패러다임은 급변하는 정보화 사회에서 능동적으로 대처하고 필요한 정보를 재창출할 수 있는 생산적 학습자 중
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학습지도면
모든 학습은 우주교육을 바탕으로 하고 우주와 모든 생물 무생물의 상호관계를 알게 해 준다. 수학과 언어에 중점을 두어 모든 교과 지도시 통합하여 지도한다. 한 주일간의 과제를 제시해 놓고 다하면 본인이 확인표에 표하도록
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교육 모델”「한글학회 제5회 국제 학술 대회 발표 논문」
김정숙, 원진숙(1992). “외국어로서의 한국어 교육의 반성과 새로운 방법론 모색- 의사소통 계발을 위한 통합 교육론을 중심으로-” 「어문논집」제31집, 고려대학교 국어국문학 연구
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