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학습방법이 유아를 어떤 인간상으로 기를 것인가의 철학적 문제, 목표, 내용과 항상 연계되어야 한다.
<참고문헌>
수업방법탐구 - 교육과학사. 박성익
교사를 위한 교수 학습방법론 -현문사. 박인한
효과적인 교수법 - 아카데미프레스.
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과 4-가 수학 익힘책에서 수학교육프로그램인 ‘거북명령프로그램’을 활용하는 장면이 도입되고 있을 뿐 그 외에서는 내용과 방법 면에서 지필환경에 익숙하도록 되어 있다. 따라서 탐구형 소프트웨어 및 기술공학이 포함된 다양한 학습내
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학습을 지원
하는 역할을 수행해야 한다.
* 참고문헌
- 문미옥(2009). 영유아교육과정. 서울: 창지사
- 강현석(2006). 교과교육학의 새로운 패러다임: 교과학의 이론과 실제
- 교과교육론. 경기: 양서원
- 김경미, 김현주, 송연숙(2007). 현장중심 유아
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과(2001). 21세기 교육방법 및 교육공학. 서울 : 교육과학사. 1. 질문법의 개요
2. 질문법의 기원
3. 질문법의활용
4. 질문법의 장,단점
5. 질문법의 4단계
6. 질문법 실시의 목적
7. 질문법 실시의 주의사항
8. 질문법을 적용할 대상과 학습
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교육 방법을 제시하였다. 즉 그들은 지식의 구조화탐구 또는 발견 중심의 교육 방법을 중핵으로 하면서 이를 더욱 효율적으로 하기 위하여 인지 발달 이론과 내재적 동기 유발 즉 지적 호기심 직관적 사고와 분산적 사고 학습 준비와 적절한
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학습을 위한 야외환경교육이 활발히 이루어지고 있지 않으며 학생들이 일상 생활공간에서 재미있게 할 수 있는 야외환경교육을 위한 프로그램과 장소가 부족한 실정이다(Kim 등, 1994).
Ⅶ. 초등학교(초등교육) 범교과학습의 환경교육
인간은
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학습 모형 - 가치 분석 모형, 가치 명료화 모형, 개념 분석 모형, 집단 탐구 모형- 외에도 정의적인 측면과 행동적인 측면을 강화시킬 수 있는 적절한 교수학습 모형들을 개발하는 것이 필요하다. 이에는 역할놀이 모형, 배려 모형, 가정 연계
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학습의 날”, 90년대는 “책가방 없는 날”로 토요일을 운영하고, ‘97-’98년에 주5일제수업 시범 연구학교(4개교)를 운영하였다. 또한 ‘99년에 정책연구로서 ‘주5일 수업에 대비한 교육과정 체제 구조개선 연구’를 시행했으며, ‘학교 주5
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역사회 참여가 사회환경 문제의 연구를 통해 내면화될 수 있다.
참고문헌
김재복(2002). 통합교육과정. 교육과학사.
권낙원(2005). 통합교육과정의 과제와 전망. 학습자중심교과교육연구.
나장함(2004). 통합교육과정에 대한 교사들의 인식 탐구.
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통합교과의 성취기준, 기능, 교과역량이 포함되도록 구성하였다.
프로그램 단계는 전환학습이론에 기반한 문화예술 활용 다문화교육을 연구한 남미진(2015)의 TMECA모형을 참고하였다. TMECA는 Transformative Multicultural Education Using Culture and Arts for Te
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