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역사철학이 독단적이 원리를 세우는 경향에 빠졌듯이, 비판적 역사철학 역시 그러한 방법론을 세우게 되거나 아예 역사를 자연과 동일시하여 그 전체적·통일적 사고를 포기하고 말 것이다.
개인적으로는 \"역사학 개론\"이란 제목을 보고서
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여기에서 역사가는 각 시대의, 또는 각 민족과 문화권의 상을, 나아가서는 역사진행 일반의 전체적인 상과 이념을 세우게 된다. 1. 역사란 무엇인가
2. 역사학의 성격-학문으로서의 역사학
3. 역사관이란 무엇인가?
4. 역사학의 과제
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역사란 무엇인가』, 한겨례, 1986
김호연, 『역사란 무엇인가』, UUP, 2002
남청, 『역사철학의 이해』, 문경출판사, 2002
리처드 에번스 著, 이영석 譯, 『역사학을 위한 변론』소나무, 1999
안건훈, 『역사와 역사관』, 서광사, 2007
임희완, 『증보
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역사학은 미지의 새로운 세계를 향하여 힘차게 새로운 창안들을 생산하고 있기 때문이다. 그러나 다른 측면으로는 잃는 것도 많을 수 밖에 없을 것이라 생각한다.
삶에 있어서 의미를 가지는 역사는 더 이상 역사학이나 역사철학만의 영역이
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역사학적으로 말한다면 임의적인 방식으로 전체적인 역사적 과정에서부터 구분되고 구별되어 나타난다. 그렇지만 그들 사이에는 연관성이 있다. 이 연관성은 내재적 역사관이나 역사철학에서 얻은 견해에 의거하여 규정할 수 없다. 우리는
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역사』(의무교육과정 표준실험교과서), 제1단원 침략과 반항
임지현, 「한국사학계의 \'민족\' 이해에 대한 비판적 검토」, 『역사비평』계간, 1994년 가을 호
임지현, 2000, 「\'근대\'의 담밖에서 역사읽기ㆍ 20세기 한국역사학과 \'근대\'의 신
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철학적인 논의를 함에 있어서 그 이전에 ‘한국에 있어서 교육’이라는 개념과 ‘한국의 교육’이라는 개념을 분석을 통해 명료화하는 작업이 선행되어야 한다.
2) 역사주의적 관점
교육이란 무엇인지, 그리고 한국에 있어서 교육은 무엇이
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역사주의의 d서 1. 낭만주의
2. 역사주의의 본질과 그 역사
1) 역사주의의 개념
2) 역사주의의 연원과 18세기까지의 형성과정
3) 19세기의 역사주의의 완성과 “역사학파”들의 형성
4) 세기전환기의 역사주의의 위기와 신이상주의
5) 역
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역사적 과정들을 주관하면서 역사의 종국에 가서 역사의 의미가 밝혀진다는 사고 방식은 헤겔의 역사 철학에서 처음으로 등장한 것이다. 그의 시도는 역사에 대한 새로운 주목이었지만 전통적인 기독교 신앙에서 이탈한 모습을 볼 수 있다.
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역사적 과정들을 주관하면서 역사의 종국에 가서 역사의 의미가 밝혀진다는 사고 방식은 헤겔의 역사 철학에서 처음으로 등장한 것이다. 그의 시도는 역사에 대한 새로운 주목이었지만 전통적인 기독교 신앙에서 이탈한 모습을 볼 수 있다.
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철학
고등학교 토론 수업 중 가장 자신에게 영향을 미쳤던 내용과 그로 인한 자신의 변화를 말하시오.
현재 사회적으로 가장 문제가 되는 것은 무엇인지 말하시오.
7. 문헌정보학
교육 개선 방안이 있으면 말하시오.
연세대에 지원하게 된
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역사학을 전공한 사람으로 학생들과 역사를 탐구하며 삶을 공유하고자 합니다. 역사학이란 삶의 총체이며, 인간 고민의 보고라 생각합니다. 따라서 삶을 함께 고민하고 배우는데 있어 탁월한 교과라 생각합니다. 역사를 전공하고 철학과 문
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역사 교사 및 연구자로서 교육 현장과 학문 발전에 기여하고자 합니다. 학생들이 단순한 역사 사실 암기를 넘어서 역사를 비판적으로 해석하고 현재와 연결하는 역량을 갖추도록 돕는 것이 제 교육 철학의 핵심입니다. 이를 위해 다양한 참여
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역사학 공부도 함께 할 생각입니다. 특히 철학은 복수전공 하는 것도 바람입니다. 모든 학문적 연구가 끝나면 그 동안 배운 민중사관을 접목시킨 통치사관을 가지고 인접 학문의 성과도 잘 접목해서 세계사를 다시 쓸 생각입니다. 또 이 성과
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철학 103
나. 기본이 중요한 이유 104
다. 제가 듣고 싶은 이야기는... 106
라. 나의 주장에 힘을 실어주는 근거, ‘경험’ 107
? 답변이 간결해야 하는 이유와 꼬리질문 107
가. 면접 문제에 대한 답변의 간결성 107
나. 꼬리질문의 유형 108
다. 꼬
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