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3) 수학 활동계획안
4) 요리 활동계획안
5) 미술 활동계획안
6) 신체표현 활동계획안
7) 역할놀이 활동계획안
8) 이야기나누기 활동계획안 ①
9) 이야기나누기 활동계획안 ②
10) 음악 활동계획안
11) 과학 활동계획안
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환경, 시설관리 영역
6. 사무관리 영역
7. 가정 및 지역사회와의 관계 관리 영역
8. 학급경영계획의 수립
Ⅴ. 학급경영(학급운영)의 기법
1. 교사는 방침을 일관되게 유지한다
2. ‘무엇’ ‘왜’ ‘어떻게’를 설명해 주지 말고 물어 본다
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놀이중심교육(놀이중심학습)의 의미
Ⅲ. 영어과 놀이중심교육(놀이중심학습)의 종류
1. Information Gap
2. Guessing games
3. Searching games
4. Matching games
5. Exchanging and collecting games
Ⅳ. 영어과 놀이중심교육(놀이중심학습)의 환경조성
1. 교실 환
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놀이를 통한 배움이 확장될 수 있도록 지원하는 것이라고 제시하였다. 교사는 유아의 놀이를 살펴보고 기록하여 놀이가 활발하게 이루어질 수 있도록 지원하는 과정에서 필요한 경우 이야기 나누기, 게임, 노래, 동화, 역할극 등 적절한 유형
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역할극을 통하여 그들의 생활을 순화할 수 있고 학생 스스로가 주체가 되어, 능동적으로 수업에 참여하게 되므로 학습의 효과를 높일 수 있다. 그리고 역할극에서 집단원은 공동 목적을 효과적으로 달성하기 위하여 각 성원은 일을 분담하게
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역할극(Role Playing)이란?
3. 역할극의 특성 및 장, 단점
4. 역할극 상담
4.1 역할극 상담의 의의
4.2 역할극 상담의 특성
4.3 역할극 상담의 목표
4.4 역할극 상담의 구성요소
4.5 역할극 상담자의 역할
5. 역할극 상담의 진행과정 및 방
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과정은 유아들에게 놀이가 단순한 활동이 아닌 자기 개발과 학습의 중요한 기회가 될 수 있음을 보여주는 좋은 예시이다.
④ 교사의 적절한 개입과 지원 역할극 놀이
교사는 유아의 자발성과 창의성을 존중하며 놀이에 적절하게 개입해야
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놀이의 중요성 및 놀이지도를 위한 교사의 역할에 대해 영아기, 유아기 각각으로 설명하고 영아기와 유아기의 바깥놀이 활동에 대해서 제시해 보았다. 교사는 유아가 만나고 겪게 되는 여러 환경적 요인들 가운데 가장 처음으로 경험하는 사
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환경 정착 과정
4. 새터민 아동 지원 복지 정책 및 서비스
1) 새터민 아동 지원 정책
2) 새터민 아동 지원 서비스
5. 문제점 및 대안
1) 이념교육의 문제 해결
2) 학력ㆍ문화 차이에 따른 문제
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적응능력 향상 활동
5.3 환경적응능력 향상 활동
6. 활동 실행 계획 및 평가 방안
6.1 단계별 실행 계획
6.2 평가 도구 및 방법
6.3 지속적인 개선 방안
7. 결론
7.1 활동 개발의 의의
7.2 교육현장 적용을 위한 제언
8. 참고문헌
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