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개관
(1) 단원의 목표
(2) 지도요소 설정의 취지 및 지도의 핵심
(3) 지도요소의 이론적 배경
다. 단원의 계열
라. 단원의 구성 및 체제
마. 지도상의 유의점
바. 적용 수업 모형-실습 실연 수업 모형
바. 본시 교수-학습 과정안
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환경, 성숙과 학습, 연속성과 불연속성 그리고 결정적 시기에 대한 논쟁, 초기경험과 후기 경험 등에 있어서 이론마다 다른 주장으로 쟁점이 되고 있다. 본론에서 소개한 이론인 성숙주의 이론은 발달이란 아동에게 내재되어 있는 유전적인
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환경적 특성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
1) 서비스 지역 :
2) 서비스 대상 :
3) 서비스 대상 선정기준 및 방법(과정):
4) 실인원수
4. 사업 목적 및 목
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서술하시오.
1) 모국어와 외국어 습득 간의 가장 뚜렷한 차이점
2) 아이들에게 외국어 교육을 시키는 데 있어 가장 적절하다고 생각하는 교육 방식
(1) 자연스러운 언어 환경
(2) 동기부여
(3) 문화적 배경을 통한 교육
Ⅲ. 결론
참고문헌
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놀이 이론
-놀이는 아동의 불안과 갈등을 정상적으로 극복해나가는 능력을 길러주고 자아 중심성 을 감소시켜 사회화의 기능을 습득시키는 역할
③ 프로그램 진행과정
④ 프로그램의 평가
-사전사후 검사와 아동과 부모의 만족도 조사를 통
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역할극, 심리극, 이완훈련
주장훈련: 청소년들이 다른 사람과 이야기를 시작하고, 도움을 요청하고, 다른 사람과 놀이를 시작하고, 협동놀이에 참여하며, 가족토의에 참여하는 주장행동의 능력을 행동시연(behavioral rehearsal) 이나 모델링 같은
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환경운동가/조류학자/원예가/수의사
참고문헌
강은진, 김소연 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
유희정, 차영숙 저, 영유아 프로그램의 이론과 실제, 파란마음 2011
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 20
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역할이 중요해졌다고는 하지만, 여전히 가정 또한 상당히 많은 부부의 교육적 기능을 수행한다. 교육기관이 전문성과 책임감을 갖는 것도 중요하지만, 중요한 교육 기능을 수행하는 부모 또한 전문성을 가질 수 있도록 노력하고 책임감 있는
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과정과 정신적-심리적인 과정을 서로 뗄 수 없는 밀접한 관계로 보고 심리 운동이라는 단어를 사용하게 되었다.
5.가족치료
-장애는 해당자만의 문제가아니다. 가족 모두의 일로 받아들이고 함께 재활치료를 하는 것이 좋다. 가족모두의 관심
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5. 자연탐구영역 - ‘나만의 눈(雪) 만들기’’
6. 예술경험영역 - ‘내 친구 눈사람 만들기’
1) 보육활동 지도안
2) 활동선정 이유
3) 환경 구성
4) 유의 사항
Ⅲ. 결론 - 조원들 의견 및 정리
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