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관리를 위한 집단미술치료의 과정
4. 청소년 스트레스 관리를 위한 집단미술치료의 효과의 근거
1) 집단미술치료가 청소년의 스트레스 해소에 미치는 효과
2) 집단미술치료의 스트레스 치료에 적용 사례
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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연구원, 2003.
권이종, 평생교육개론, 교육과학사, 2010.
김득영, 열린학교를 통한 평생학습사회 실현의 가능성과 한계, 경기교육, 경기도교육청, 2002.
김득영, 학교 평생교육 운영 활성화 방안, 지역과 함께하는 학교 사업 담당자 WORKSHOP 자료,
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기능과 함께 바람직한 태도가 중요시되고 있으며, 기업에서의 신입사원을 채용하는 데에서도 지필평가의 비율은 줄이고 직무적성, 인성, 조직 적응력, 적극성, 창의성 등과 같은 정의적 능력과 태도를 중시하고 있다. 이러한 연구 과제를 해
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과제」, 학교사회사업학회 발기위원회.
* 홍순혜(1997), 학교사회사업의 도입에 따른 학교사회사업가의 역할과 준비, 출처 : 계간 사회복지 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학교사회사업의 정의
Ⅲ. 학교사회사업의 필요성
Ⅳ. 학교의 기능
1. 문화 전승
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학교부적응 청소년의 긍정적 자기개념 향상에 미치는 효과. 가톨릭대학교 사회복지대학원 석사학위논문.
서울특별시 연구원(1997). 상담의 생활화를 위한 학생지도 자료.
서울특별시 교육과학연구원(1996). 학생 상담 사례집 제 19호.
서울특별
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과제 :학부모 요구분석을 중심으로.청소년학 연구,17(4),241-262.
순천 팔마 중학교(2015), 다양한 방과후학교 프로그램을 구안하고 이에 다른 학교 시설 활성화 방안 연구, 연구보고서.
교육인적자원부(2017). 2017학년도 방과후학교 운영 기본계획(
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대한 연구의 한계
(4) 예방에 중점
(5) 관계인들의 과제
2) 교훈
(1) 시민
(2) 지역사회자원
(3) 중앙정부와 지방정부 간 교류
(4) 비행청소년 주변인의 변화
(5) 비행청소년 관계인의 변화
◐ 참고문헌 및 사이트 ◑
◎ 참고자료 ◎
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운영 계획 수립
3. 운영
4. 평가
Ⅵ. 수준별교육과정(수준별수업학습)의 운영내용
Ⅶ. 수준별교육과정(수준별수업학습)의 연구사례
1. 연구사례1
2. 연구사례2
Ⅷ. 수준별교육과정(수준별수업학습)의 문제점과 대안
1. 문제점
2. 대안
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학교보건학회지, 11(2), 171-188.
강 봉규「인간발달」, 서울 동 문사 2000
김 애순윤진공저「청년기갈등과자기이해」, 서울 중앙적성출판사 1996
정 순복 김 수진 “일도시중학생의가족기능과정신건강과의관계연구”, 정신간호학회지
pp.352-367, 20
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평준화
4) 고등 교육기회 확대시키는 효과
5) 학교경쟁력 강화
6) 교육문제 해결
3. 고교평준화를 위해 해결해야 할 과제
1) 학교선택권의 확대
2) 자립형 사립고의 확대
3) 자율학교의 확대
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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