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학교경영혁신을 위한 단위학교 책임경영제의 한계, 경북대 교육행정아카데미, ‘95 하계세미나 기조강연자료
신상명(2000) : 학교단위책임경영을 위한 학교운영위원회의 발전과제 탐색, 교육행정학연구, 한국교육행정학회
유현숙(1995) : 학교
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사례, 최동호
8) 학교건축의 친환경적 계획수법에 대한 사례연구, 이지영&이경선
9) 대규모 동계 스포츠시설의 친환경설계기법 사례조사, 최동호 외
10) 통합적인 친환경설계를 지향하며, 정재희
<제출 : 2014. 11. 18> 1. 서론
1.1 친환경 건
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방향과 과제,홍봉선,2004
- 한국사회복지학 제56권 제1호,한국사회복지학회
- 학교적응으로 인한 학업중단 청소년 사례연구,이선화,2013 1.
서론
2.
본론
1) 취약계층 학생 학습지원
2) 학교부적응 학생 적응지원
3.
결론
4.
참고문헌
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2004년 인성교육실천사례연구발표대회 보고서
00-개인-초등-
2010년 바른인성교육실천사례연구대회 보고서
열여섯 강아지 똥들이 보슬비에
몸을 녹여 별처럼 빛나는
민들레 꽃을 피워요
00초등학교 교사 000
Ⅰ. 열여 섯 개똥이 함께 민들레 꽃
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연구원
○ 안영호(1992), 학교 인간교육, 서울 : 도서 출판사 주류
○ 현대교육출판(1997), 인성교육 우수 연구사례집, 권 1·2·3, 서울 : 현대교육출판
○ 한국교육학회 지음(1998), 인성교육, 서울 : 문음사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인성교육(인성지도)의
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기능면에서도 아동의 행동을 중요하게 만드는 요인을 고려하고 행동이 실제 변화에 따를 것인지도 생 각해야 한다.
(3) 행동목표는 주목할 만한 결과를 가질 수 있어야 한다. 예를 들어, 아동이 더 많은 숙 제를 하는 것은, 아동에게 주의집중
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과제”
고교 교육과정 다양성 정도에 대한 질적 사례연구; 비평준화 지역의 두 고등학교 사례를 중심으로 성열관 1. 평준화 정책의 역사와 제안배경
2. 주요 논쟁과 평준화의 찬반 입장
1) 학생의 학교 선택권에 관해
2) 학력의 하향평
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학교를 선정하여 각 유형의 방과후학교는 어떠한 방식으로 운영되고 있는지 비교 분석하였다. 두 사례를 방과후학교 배경 및 목적, 방과후학교 운영내용, 운영방식 및 특성을 준거로 비교하였다. 연구결과 각 유형의 방과후학교 운영배경 및
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학교 유형을 크게 대도시형, 도농복합형, 구분하고 이에 해당하는 초등학교를 선정하여 각 유형의 방과후학교는 어떠한 방식으로 운영되고 있는지 비교 분석하였다. 각 사례를 방과후학교 배경 및 목적, 방과후학교 운영내용, 운영방식 및 특
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학교를 선정하여 각 유형의 방과후학교는 어떠한 방식으로 운영되고 있는지 비교 분석하였다. 두 사례를 방과후학교 배경 및 목적, 방과후학교 운영내용, 운영방식 및 특성을 준거로 비교하였다. 연구결과 각 유형의 방과후학교 운영배경 및
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