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프로그램 : 지역사회 방치 · 방임 아동보호, 급식, 의료지원 등
• 교육프로그램 : 생활교육, 아동인권교육, 사회적응력강화교육, 학습지도 등
• 문화프로그램 : 문화체험, 특기적성활동(연극, 미술, 음악, 체육, 공동체놀이 외), 견
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언어적 기술을 발달시킬수 있는 기회를 제공한다.
(5)자연의 소리를 경험한다.
문제64.어린이를 주체로 상연되는 연극은? (1)
(1)동극
(2)명작극
(3)번역극
(4)행사극
(5)창작극 2009년1학기정규 :: 아동문학 :: 기말고사 :: 예상문제집
01 ~ 64
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의미하니 의식개혁을 위한 교육과정의 개발을 한다. 상호문화교육은 어릴때부터 시작되어야 하기에 초등학교 교육과정에 초점을 맞추어 편견에 대한 성찰이나 반인종주의 교육을 통해 모두가 함께 살아가는 세상에 대해 깨닫게 한다.
본 연
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프로그램 내용을 점점 이해하게 되고 더불어 아동의 사회화 과정에 커다란 몫을 차지한다. 또한, 예전에는 컴퓨터가 업무 수행을 위한 성인들의 전유물로 여겨졌던 반면, 지금은 아주 어린 유아부터 컴퓨터를 이용해 학습 및 게임과 인터넷
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시장
3. 공연 “난타” 성과
1) 사물놀이를 현대화에 기여
2) 현지 평론가들로부터 우호적인 평가
3) 연극도 고부가가치의 산업이 될 수 있다는 사실 증명
4)공연 관계자들에게 자신감을 심어준 「난타」
Ⅲ. 결론 (전략적 마케팅 계획)
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성격
1. 청소년 비행의 개념
2. 청소년이 비행을 저지르는 이유
3. 청소년 비행자의 특징
4. 청소년 비행의 성격
Ⅱ. 청소년 비행의 발생 원인에 대한 이론
1. 비행의 발생원인에 관한 제 이론
3. 사회학적 이론
Ⅲ. 청소년비행의
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성격
1. 청소년 비행의 개념
2. 청소년이 비행을 저지르는 이유
3. 청소년 비행자의 특징
4. 청소년 비행의 성격
Ⅱ. 청소년 비행의 발생 원인에 대한 이론
1. 비행의 발생원인에 관한 제 이론
1) 생물학적 이론 : 해부학적이론, 생리학
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의미한다. 단순히 어떤 날에만 노는 것이아니라 축제를 생활화하여 일상생활에서의 활력을 꾀하는 점은 건전한 놀이문화를 만든다는 점에서 매우 바람직하다고 볼 수 있다. 이상에서 살펴본 바와 같이 독일의 축제문화는 우리의 축제문화에
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학습자
혼자 활동하기
자신의 흥미 추구하기
자기를 이해하기
느낌, 상상, 내면에 초점 맞추기
본능 추구하기
흥미, 목표 추구하기
독창성
혼자 활동하기
개별화된 프로젝트
자기 속도에 맞춰 교수하기
자신만의 공간 확보하기
7. 학
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놀이
15:00~:15:45
실외놀이모든 아동이 함께 간식 먹는 시간
15:45~16:00
모든 아동이 함께 간식 먹는 시간
16:00~17:30
게임, 미술, 연극, 음악, 율동, 요리, 교육용 비디오 시청 등의 활동
17:30
모든 아동 귀가
일과 구성
5. 한국 현장에서의 적용 및 문
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