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과정을 변경하면 대학에서 요구하는 특정 교과군의 이수단위를 충족시킬 수 없어 보완책 마련이 요구된다.
Ⅸ. 결론
제7차 교육과정 전반과 선택 중심 교육과정에 대해 교사들과 학생들의 인식에 커다란 문제가 있었으며 이는 홍보 및 연수,
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교원양성제도의 개선방안을 논의하는 과정에서 우리는 집단적 이익에만 얽매이는 소아적 자세에서 벗어나, 21세기의 질 높은 교원들을 길러내기 위해서 우리 교원양성과 임용의 진정한 모습이 어떠해야 하는가를 숙고하면서 보다 전향적이
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교원 연수
2) 교원 정보소양 인증제
3) 학생들의 정보화 능력향상
4. 교육행정의 정보화
Ⅶ. 중학교(중등) 교육의 원격교육
1. 의의
2. 발전전망
1) 교육기회의 확대
2) 학교교육의 질적 향상
3) 학습과정에서의 학습자 선택권 확대
4) 초중
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과정 운영 위원회 조직 운영
Ⅴ. 유초연계교육의 방법
Ⅵ. 유초연계교육의 내실화 방안
1. 연계활동을 위한 행정적인 지원(교육청 차원)
2. 연계 교육을 위한 프로그램 운영
1) 유?초등 교사의 상호 교육과정 연수
2) 원장, 교장의 인식 전
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선대책
2) 개선된 환경지속적인 관리
3) 쾌적하고 삶의 질이 향상된 시민생활
Ⅴ. 울산시(울산광역시)의 급수장치관리
1. 옥내 급수관 관리체계 혁신
1) 현황 및 문제점
2) 외국사례(일본)
3) 기본방향
4) 개선방안
2. 저수조 설치 및 유지
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과정을 통하여
③ 중점 지도덕목을 선정, 실천 기회 제공
④ 교사의 실천의지 보유와 솔선수범
2. 재량활동의 궁극적 지향점을 3가지 이상
① 자기 주도적 학습 능력의 신장
② 창의성 신장
③ 인간 교육 실현
3. 정보와 지식의 차이점을 설명하
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과정을 절대시할 것이 아니다
2. 여건상의 문제점 - 연계자격증 제도를 시행하기에는 현행 학제가 부적절하다
3. 시행상의 문제점
1) 교?사대간의 학점교류의 문제점
2) 교원 공급상의 문제점
Ⅶ. 연계자격증의 도입 방안
Ⅷ. 결론
참
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과정 지원
·취학 전 예비 과정 프로그램(안) 보급, 추가적인 수요를 고려한 프로그램 개발, 중도 입국 자녀 등 한국어 지원이 필요한 자녀를 위해 한국어·문화 등을 지도할 수 있는 교사·대학생 등을 1:1 연계하여 지원
(2)학교 내 특별 학급 운
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연수, 연구 및 정보센터의 기능 등을 수행하기 위하여 민간교육·연구기관을 지정하여 중앙단위의 평생교육원을 운영하고, 기존의 평생교육시설을 활용하여 시·도 단위의 지역평생교육정보센터와 시군구·읍면동단위 평생학습관을 운영토
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이수학점제 실시 이후 연수 참여도
2. 연수 참여도가 높지 않은 이유
3. 연수 참여 기관
4. 연수이수학점제 실시 이후 연수내용에 대한 만족도
5. 연수 학점의 이수 정도
6. 연수과정의 참여 분야
7. 연수경비의 정부지원에 대한 요구
8. 교원
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