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교육, NIE)의 교과별 적용방법
1. 국어과
2. 수학과
3. 사회과
4. 과학과
Ⅸ. 신문활용학습(신문활용교육, NIE)의 시사점
Ⅹ. 신문활용학습(신문활용교육, NIE)의 평가
1. 신문이 교재로서 우수한 점
2. 신문이 교재로서의 문제점
참고문헌
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2) 긍정적인 관심
3) 동시다발적인 학급 운영
2. 다양한 모둠 세우기 활동
1) 이질적인 모둠 만들기
2) 모둠 정체성 갖기
3) 차이점 존중하기
4) 완성하기
Ⅸ. 협동학습의 효과와 문제점
Ⅹ. 협동학습과 열린학습의 비교
참고문헌
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교육평가연구회, 수행 평가의 이론과 실제, 학술세미나 발표 논문집, 1997
◎ 한국교원대학교 교원종합연수원, 수행평가 어떻게 할 것인가?, 제5차 교육개혁대토론회, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수행평가의 정의
Ⅲ. 수행평가의 유형
1. 서술형
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열린교육 실천을 위한 수준별 교육과정 편성 운영. 교육부 지정 연구 학교 연구보고서, 1997
교육부 교육과정정책과 / 제7차 교육과정 연수자료 21 수준별 교육과정의 이해, 1999
교육부 / 제 7차 교육과정의 해설, 1999
전라남도교육청 / 수준별 교
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적합 단원
Ⅲ. 총체적언어교육(총체적언어접근법)의 단계
Ⅳ. 총체적언어교육(총체적언어접근법)의 사례
1. 마음 열기
2. 학습 활동
3. 마무리
Ⅴ. 총체적언어교육(총체적언어접근법)의 수업모형
Ⅵ. 결론 및 시사점
참고문헌
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열린교육 바우처’ 사업 가맹학원 확대 방안 고심
https://n.news.naver.com/article/421/0001553167
이향란 2015 공동체 평생교육경영론 I. 서론
II. 본론
1. 평생교육의 의의 및 바우처 제도
1) 평생교육의 정의
2) 우리나라의 평생교육 현실적인
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교육이 함양 될 것이다.
참고문헌
공주봉황초등학교(2001) - 효·경 체험 활동을 통한 바른 효성 기르기, 효 교육시범학교 운영보고서
김차식(1996) - 열린교육 실천, 창원: 예문사
연세대학교 사회발전연구소(2000) - 효녀 심청의 역사적·국문학적
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교육과정 편성·운영, 1999
최영권, 수준별 교육과정과 열린 교육의 만남, 성원사, 1998
한국교육개발원, 교육과정 연구개발 수준별 교육과정안, 한국교육개발원, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 심화보충형 수준별교육과정의 정의
1. 보충과정(보충학습)
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교육)의 원리
1. 동기 유발의 원리
2. 목적의 원리
3. 선택의 원리
4. 능력의 원리
5. 흥미의 원리
6. 종합의 원리
7. 개성화의 원리
8. 사회화의 원리
9. 환경의 원리
10. 평가의 원리
11. 치료의 원리
Ⅳ. 독서부진아의 개념과 원인
1. 독서
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교육)의 학습평가
Ⅲ. 과학과(과학교육)의 학습평가
1. 개인의 능력과 적성을 계발하는 데 도움을 주는 평가
2. 미래 사회를 살아가는 데 필요한 능력 평가
3. 지적 영역, 정의적 영역, 탐구 능력, 실행 능력의 조화로운 평가
4. 평가의 객관
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