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교육, 교육과학사, 1984
연세대교육철학연구회, 위대한 교육사상가들 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 존 듀이의 교육사상
Ⅲ. 존 듀이의 의사소통원리
Ⅳ. 존 듀이의 사회개혁이론
Ⅴ. 존 듀이의 사상과 열린교육
Ⅵ. 존 듀이의 반성적 사고
Ⅶ.
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열린유아교육연구 제8권 제3호, 2003.11
한귀용, 슈투트가르트, 자연이 자연히 가르치는 ‘숲속 유치원’, 2009.
윤승훈, 아이사랑 유치원의 숲 체험, 한국열린유아교육학회 학술대회 발표논문집, 2007.11
이명환, 숲유치원의 교육학적 원리와 실제,
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4)열린 교육 성공 배경과
실패 요인
5)열린 교육의 방향과 대안
받은 자료를 보면서 발표
자의 내용에 주의 집중한
다．
열린교육을 정의할 수
있다．
예시를 통하여 수업 내용
을 이해한다．
받은 자료를 보면서 발표
자의 내용
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교육평가-이해와 적용, 교육과학사
성태제(1999) / 수행평가의 실제, 경남교원연수원
진영은·조인진·김봉석(2003) / 교육과정과 교육평가의 탐구, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수행평가의 정의
Ⅲ. 수행평가의 특성
Ⅳ. 수행평가의 필요성
1.
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수 과학 교육 한유미 저 | 창지사 | 2007.08.14 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아의 발달에 적합한 체계적 수과학교육 개념 및 영유아의 인지사고방식 정리
2. 체계적인 수과학교육을 위한 영역의 구성 원리
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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교육과정의 시사점
1. 교육개혁의 구현으로서 교육과정 운영
제7차 특수학교 교육과정의 기본성격을 규제하고 있는 기본정신은 문민정부가 주도해 온 교육개혁안에 그 바탕을 두고 있다. 교육개혁의 기본지표는 세계화와 정보화 시대 에 대
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교육과 창의성, 서울:교육과학사.
신헌재 외(1996), 열린교육을 위한 국어과 교수학습 방법, 도서출판 박이정.
이재승(1997), 국어교육의 원리와 방법, 박이정.
이성은(1997), 국어과 열린교육, 서울：교육과학사.
임선하(1993). 창의성에의 초대. 교
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교육(Teacher Education)
9) 훈련 및 수행(Training & Performance)
10) 체제적 변화(Systemic Change)
3. 상징체제에 따른 교수매체의 분류와 유형별 특징
(1) 상징체제에 따른 교수매체 의 유형 분류
1) 시각매체
2) 청각매체
3) 시청각매체
4) 복합매체
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가 거기에 붙이셨다고. 너무 깨끗하고 멋있었습니다.
그리고 이 학교는 특색 있는 것 하나가 아이들 의사당을 만들어 준 것이었습니다.
학생 의사당을 만들어서 아이들에게 민주주의 교육을 시킵니다. 국회의원들 되기 전에 어린이 때부터
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시사점
열린교육사회 평생학습사회의 실현은 유토피아가 아니라 다가오는 변혁시대의 민족적 과제이자 실현하지 않으면 안 되는 한민족의 당위로 보아야 한다. 이는 개개인의 자율적 창조력과 생활력, 학교 교육력, 가정과 사회의 문화력,
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