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기법
1. 강조 기법을 사용한다
2. 연상 결합 기법을 사용한다
3. 명료화 기법을 사용한다
Ⅶ. 마인드맵의 지도방법
Ⅷ. 향후 마인드맵의 적용 과제
1. 마인드맵을 위한 여건 조성
2. 마인드맵의 강화
3. 빠지기 쉬운 4가지 함정
4. 예술적
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정의 부모교육에 관한 연구.\" 국내석사학위논문 장로회신학대학교 교육대학원, 2004. 서울 <목차>
1. 서론
2, 본론
1) 인본주의 부모 교육이론
(1) 부모-자녀 관계
2) 부모 교육의 원리
(1) 부모와 자녀 간의 의사소통
(2) 자녀의 행동 지
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기법
3. 특정 활동 요구에 따른 기법
4. 과정의 확인에 따른 기법
Ⅴ. 수행평가의 절차
1. 학기별 혹은 연간‘수업 및 평가 계획서’를 작성
2. 가르치고자 하는‘성취 기준’(교육목표 및 내용) 구체화
3. 실제로 다양화?전문화?특성화된
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교육아카데미, 2010
- 고인숙외, “열린부모교육”, 교육아카데미, 2010
- 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 부모상담의 정의 및 특징
2. 아동생활지도를 위해 필요한 부모상담의 원리
1) 아동 및 가족복지
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원리 및 방법 20
가. 교수 ․ 학습 원리 20
나. 교수 ․ 학습 방법 21
Ⅴ. 결론 24
<표 차례>
<표 1> 광고와 선전, PR의 구분 5
<표 2> 텔레비전 광고의 특성 7
<표 3> 제7차 국어과 교육과정 ‘국어’의 매체 관련 내용 11
<표 4> 표
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교육관
5. 그의 저작에서 나타나는 실존주의
1) 구토
2) 존재와 무
3) 실존은 본질에 앞선다
Ⅲ. Martin Buber
1. 부버와 현대 교육의 당면과제와 만남
2. 부버의 생애
3. 하시디즘
4.
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역사회중심 프로그램
1. 지역사회교정의 배경
2. 지역사회교정의 개념
3. 지역사회교정의 형태
4. 지역사회교정의 대상자
5. 지역사회교정의 유용성
v. 사회복지관의 교정복지 전략
1. 지역사회의 조직화
2. 지역사회의 범죄
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Education, Teachers College Press, Columbia University, 1997. (오문자 외 역 레지오 에밀리아와의 만남, 귀향, 그리고 적용, 양서원, 1999.) Ⅰ. 연구의 필요성
Ⅱ. 레지오 교육의 이론적 배경
1. 레지오 교육과 구성주의
2. 레지오 교육의 원리
3.
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교육, 집문당, 2006
이무근외 3인 / 실기교육 방법론, 교육과학사
이연숙 / 가정과 교육의 이론과 실제, 신광출판사, 2009
이화여자대학교교육공학과 공저 / 교육학, 열린교육, 1996
Ralph Tyler / 교육과정과 학습지도의 기본원리 Ⅰ. 조사학습(문
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교육대학교 대학원 논문, 2013.
이명환, 숲 유치원의 교육학적 원리와 실제. 열린유아교육연구, 2006.
이명환, 독일의 숲유치원. 숲과 문화, 2008.
이인원, 숲 체험 활동이 유아의 일상적 스트레스 감소에 미치는 영향, 열린유아교육연구, 2014.
이
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