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정의 이론과 실제, 신원문화사
김신복, 노화준(1988) 개발기획론, 방송대학
김기식(2007) KS행정학, 열린교육 <목 차>
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 기획의 성격과 기획제도의 발달에 영향을 미친 역사적 요인
1. 기획의 개념
1) 정의
2) 학문적
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학지사 1999
열린교육-사회복지사1급기본서사회복지조사론
박문각-감이좋은사회복지학개론 측정
1. 개념
2. 개념화와 조작화
3. 신뢰도와 타당도
4. 측정의 4등급
5. 척도(Scale)
타당도와 신뢰도 측정 방법
참고문헌
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정의
- 비만도 측정법
- 유전적인 요인
- 소아비만
- 약물의 부작용
- 잘못된 식습관
- 운동 부족
- 비만의 종류
4. 비만치료
- 식이요법
- 약물요법
- 운동요법
- 한방요법
- 체질별 비만치료
①태양인
②태음인
③소양인
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교육
(1)이성중심의 진보관 부정
(2)포스트모더니즘의 지식관
(3)권력 작용으로서의 교육관 비판
2. 포스트모던 교육의 필요성과 통합교육과정
3. 포스트 모더니즘적 교육과정관과 통합교육과정
(1)열린 지식관
(2)열린 교
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원리
Ⅴ. 협동학습의 요소
Ⅵ. 협동학습의 구성과 절차
1. 협동학습의 구성 요인
1) 긍정적 상호 의존 및 상호작용
2) 이질적인 협동 집단 구성
3) 협동 기술
4) 개인적 인정과 보상
2. 협동학습의 일반적 절차
Ⅶ. 협동학습의 성과
1.
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집단 평가(group appreciation)
5. 팀별 경쟁(team competition)
6. 학급 프로젝트(whole-class project)
7. 협력 학습
8. 코너 학습
Ⅴ. 협동학습의 편성
Ⅵ. 협동학습과 수준별 수업
Ⅶ. 협동학습의 기대효과
Ⅷ. 결론 및 시사점
참고문헌
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열린교육, 2018.
-박성현, 『콕知 3652 박성현 교육학 상, 하』, 에듀모어, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 언어 발달에 대한 구성주의의 입장
2) 피아제트와 비고츠키의 견해
3) 구성주의 이론이 영유아 언어지도 교수학습방법에 주는 시사점
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비교
① 인지발달이론과 정신분석이론의 공통점
② 인지발달이론과 정신분석이론의 차이점
2) 인지발달이론과 정신분석이론의 평가
① 인지발달이론의 교육적 시사점
② 정신분석이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육과학사, 2000
◈ 이현심, 다중지능이론의 뇌 과학적 이해와 평가의 방향, 서울교육대 교육대학원 석사학위 논문, 2005
◈ 이영만, 가드너의 중다지능이론과 교육적 시사점, 진주교육대학교, 1996
◈ 최은순, 다중지능 중심 통합적 수업이 초등
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열린교육을 위한 협동학습의 이론과 실제, 형설출판사, 1998
케이건, 수원기독초등학교 협동학습연구모임 역, 협동학습, 디모데, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 직소우학습(Jigsaw학습)의 특징
Ⅲ. 직소우학습(Jigsaw학습)의 배경과 기법
1. 역사적 배경
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