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교육의 특징
(1) 교육에 대한 획일적이고 고정적인 사고의 틀에서 벗어나고자 한다.
(2) 공교육의 재 개념화를 요청한다.
(3) 과학적 지식에 의해 소외되었던 일상생활 속에서 터득한 지식을 학교교육에 충실하게 반영해야 한다.
(4) 교육에 전통
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교육을 받은 사람이 산업 각 분야에서 핵심 기술자로 일하면서 산업경쟁력을 키우고 있고, 그것이 독일 국가경쟁력의 핵심이 되고 있다.
독일의 직업교육제도는 학교와 기업이 공동으로 담당한다고 해서 \'이원적 직업교육체제(duale Berufsausbil
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교육과 초등학교 사이에는 교육적인 지속성이 유지되는 것은 매우 중요한 일이다.
유아교육과 보육기관을 정비하고 평생교육의 관점에서 배치하고 유아교육과 보육을 한 개의 부처가 통합 관리하는 체제로 전환해야 한다. 궁극적으로는 0～
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교육으로부터 4년의 학사과정 교육을 마친 후 전문대학원 수준에서 교육할 수 있도록 법적 장치를 마련한다.
4. 도입 방법
신학제는 우선 시법학교를 설치하여 현행 학제와 병행 운영한다. 교육소비자의 선택에 의하여 점진적으로 확대해 나
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교육과정이었으나 새로운 개혁방안으로는 교육재정 운영과 확보, 교육과정, 교육제도, 인사제도 등이 되어야 한다. 셋째, 평가제도에 있어서 실적위주·문서주의 서열식 학교평가와 획일적 수행평가의 강요를 했던 신교육체제와는 달리, 자
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교육 수준의 다양한 전문기술훈련을 담당할 교육기관 및 과정이 분화되어 있지 않으며, 특히 공교육제도 안에서의 직업기술 훈련도 취약한 실정이다. 또한 학교와 산업체 사이의 협력 체제가 충분히 구축되어 있지 않은 실정이라고 볼 수 있
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학교를 설치하기 위해서도 필요한 것이다. 또한, 교육체제를 다양화하려면, 교육제도의 다양화와 함께 개별학교들이 각각의 특수성을 최대한 살릴 수 있도록 학교를 자율적으로 운영할 수 있어야 한다.
2. 학교운영의 자율 확대와 사립학교
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교육
공립학교 : 정식교사자격증.
사립유아원 : 정식교사자격증을 반드시 요구되는것은 아니며,
놀이집단 지도사는 200시간 교육 연수만 받으면 된다. 영국 보육의 역사
1.영국 소개
2.역사
3.유아교육의 이념
4.영국의 교육제도
5.영
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미디어는
온라인(on-line)에서 1:1로 보충학습과 심화학습을 가능하게 하고 오프라인
(off-line)에서 소집단학습이나 탐구학습을 촉진시킬 수 있는 가상경험을 제
공하는 도구가 될 것이다.
4) 교 사
기존의 교육체제에서 교사는 수업의 주체, 교육
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교육과 공교육의 개념
1. 사교육의 개념
2. 공교육의 개념
Ⅱ. 사교육 팽창과 공교육 위기의 원인
1. 사교육 팽창의 원인
1) 사회구조적 원인
(1) 학벌주의
(2) 학력주의
2) 지나친 교육열
3) 공교육 불신
4) 입시제도의 문제
5) 학생욕구
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