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학교라는 지역사회가 장애 아동들도 포함하고 수용해야 한다는 일종의 사회적인 책임감을 학습하게 된다. 또한 통합교육을 통해서 실제로 장애인에 대해서 더 긍정적인 태도를 보이는 등의 행동적인 변화를 보이기도 한다. 결론적으로, 일반
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체제가 필요하다.
또 하나, 학교 현장에서 선택 중심 교육과정을 아무리 잘 편성하더라도 이것이 효과적으로 운영되고 정착되기 위해서는 대학입학전형제도가 이를 뒷받침해줄 수 있어야 한다. 대학에서는 학생들이 집중 이수한 최소한의
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교육이 효과적으로 이루어지기 위해서는 시간과 교과의 적절한 안배가 필수적이다. 대부분의 경우 학생 1인이 1대의 컴퓨터를 사용할 수 있는 멀티미디어실은 학교마다 1실 아니면 2실이 갖추어져 있는 것이 보통이다. 이런 환경에서 멀티미
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교육, 교육행정학 연구
김영란(1993), 외국의 환경교육, 교육개발86
백종억·이난숙(1989), 한국일본미국의교육개혁안비교분석, 한국교원대학교교수논총제5집제1호
서울대학교 인문과학 연구소(1993), 영국, 독일, 프랑스의 교육제도와 교양교육
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학교와 가정이 연계되어 학생의 학업 및 생활지도에 긍정적 반응이 나타났다.
· 학부모와 지역사회 주민의 학교에 대한 관심과 참여를 유도하여 학교에 대한 신뢰를 회복하고 공조체제를 통해 실질적 교육공동체를 조성할 수 있었다.
2. 제언
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교육기관이 설립되었다.
공교육제도는 1830년 이후 미국 ‘공립학교의 아버지’라 불리는 만(Man,H., 1796~1856)이 메사추세츠주에 무상 공립소학교를 세운 것이 효시였으며, 1860년까지 많은 주에서 공규육제도를 수립하였다. 중등교육은 식민지
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영국의 기독교 교육에 큰 변화를 일으킨 것은 학교교육인데 1870년 초등교육법이 발표되어 수업전이나 발과 후 시간에 기독교 교육을 하였다. 이런 학교체제를 복체제(複體制)라고 한다.
이런 상태에 큰 변화를 일으키게 된 것은 1944년의 교육
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교육학회 1. 현재 교육과정 편제구성
가. 학교 교육제도 개관
1) 초등교육 (소학교)
2) 보통중등교육 (초급중학교, 고급중학교)
3) 중등직업기술교육
2. 국가수준의 교육과정 편성 및 운영
가. 교육과정 문서체제 및 내용
나. 교육과정
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교육 문제점을 개선을 위한 제안」, 한국공학교육학 회, 2004.
● 이상수, 「신자유주의적 대학교육정책과 그에 대한 대응방향」, 2002.
● 박영진, 「대학교육의 현실과 새로운 대학 체제 구상」, 교육비평사, 2003.
● 박영진, 「대학교육의 위기
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교육으로부터 벗어나서 교육을 ‘정상화’시키려는 노력이었다. 이를 위하여 평준화 정책도 정당화되었고 정부의 획일적인 규제와 교육관료들의 학교교육에 대한 철저한 통제가 정당화되었다. 교육 정상화는 누구나 동의할 수 있는 것이지
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