|
l and socio-psychological Environment:
(For general students)
Lesson 2. Is this York street?
Listen and Speak
Dialog A
넬슨 빌딩을 찾고 있는 앤, 큰 빌딩 앞을 지나가고 있는 남자에게 위치를 묻고 있다.
Ann: Excuse me.
Is this Nelson Building?
Man 1: Sorry. I don’t know.
(빌딩 앞에
|
|
|
Review the today\'s lesson
- Did you study well?
- Now, can you help 헨젤&그레텔?
- Let\'s help them.
Suggest the next class
- Next class, Next time, we\'re
going to study ○○.
Good-bye
- Tme is up.
- Have a nice day.
- 학습내용을 정리한다.
- Yes.
- Good-bye
- Have a nice day.
4
|
|
|
수업 중 적절한 때에 도입해서, 수업의 흐름이나 초점을 교사가 원하는 방향으로 바꿀 수 있고, 학생들에게는 <지도안의 교수법 적용>
◉ Review & Warm-up : 전신반응교수법 (Total Physical Response)
◉ Activity1 : 의사소통 언어교육 (CLT) 中,
|
|
|
수업의 운영---------------------------------- 3
1. Master Plan----------------------------------- 3
2. Sub Plan (5th) --------------------------------- 6
3. 본시학습의 기대효과 및 Procedures---------------7
Objectives of this lesson------------------------ 7
Procedures----------
|
|
|
수업을 진행할 수 있는 밑거름이 될 것이다.
참고문헌
고영준, 영어로 진행하는 영어수업을 위한 초등학교 교실영어 및 지도안에 관한 연구, 석사학위논문, 중앙대학교 교육대학원, 2001
김영현, 초등 영어과 수업 구성 방법과 교실 수업의 실
|
|
 |
영어과 교육과정 ........................... 6
2.1.1. 의사소통 중심 교수법 ......................... 8
2.1.2. 수준별 교육과정 .......................... 8
2.2. 영어 교재 ...................................... 10
2.2.1. 영어교과서의 역할 ......................
|
|
메뉴펼치기
