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영어과 멀티미디어 지도자료(교수학습자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특성
1) Web 자료는 알파벳, 단어, 대화, 노래와 챈트 등으로 분류하여 정리해 놓았다
2) 각 영역은 하위 영역으로 나누었으며 그 구성은 교과 단원 순으로 세분화하였다
3) 홈
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교육공학의 탐구, 양서원, 2015.
김지영, 초등학교 영어과 수업에서 교육공학적 매체 활용도에 관한 연구, 연세대학교 교육대학원 논문, 2002.
김현아, 문제중심학습(PBL)을 기반한 민요의 생활화에 관한 수업지도안 연구, 경희대학교 교육대학
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영어 수업이 영어 수준차 극복에 미치는 효과. 미간행 석사학위논문. 광주교육대학교 교육대학원.
.최은순 (2003). 다중지능 중심 통합적 수업이 초등학생의 다중지능 발달, 자기주도적 학습능력, 학교 생활 적응에 미치는 효과. 미간행 석사학
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노래와 챈트가 문답 형식으로 이루어져 문답 연습을 하는데 도움이 된다 (Graham,1994) 처음에는 반복이 많은 질문 부분을 학습자가, 대답을 교사가 하고 점차고 그룹활동, 짝활동이 될 수 있도록 한다.
결론.
현재 우리의 초등 영어 교육이 초등
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영어 지도법》. 문진미디어.
3. 초등학교 영어 지도서 3, 4, 5, 6 학년 Ⅰ. 문화 지도의 의의
Ⅱ. 문화 지도의 방법
1. 문화 캡슐 (culture capsule)
2. 문화 동화자 (culture assimilator)
3. 신문을 이용한 문화 지도
4. 영화의 활용
5. 노래를 활용한
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영어 노래를 배우면서 아이들은 생각과 느낌을 창의적으로 표현하기 보다는 단순한 반복 학습의 경험만 하게 되는 것이다.
특히, 현재 유치원에서 영어교육을 실시하고 있는 사람들은 유치원의 전임 교사들이 아니라 대부분 영어교재를 팔
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외.(1995). Hooray For English 3 TEACHER'S EDITION. SCOFT FORESMAN
김진철 외.(1998). 초등영어 교재론. 서울: 학문출판(주).
교육부.(1995). 초등학교 교육 과정-영어. 서울 : 대한교과서
박약우 외.(1997). 초등 영어 교재 분석 연구. Foreign Language Education 3(2)
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교육의 수업 형태속에서 자연스러운 집단 형성 유도
115.영어교과의 평가결과 활용(해.201)
× 6
①학습자가 자기가 학습하고 행히야 할 것을 알려줌
②학생에게 영어 학습의 성취 정도 알려줌
③학생 학습동기 부여
④교사에게 학생의 진단 및
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영어 학습 사이트 평가 분석 연구”, 중앙대, 2005
- 주태석, “총체적 언어 접근법을 통한 영어 지도방안 연구” 성균관대, 2002
- 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 총체적 언어접근법의 원리
2. 가을 주제로
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노래로 배워요
10. 생일잔치
11. 전화
Ⅶ. 연극놀이와 영어연극
1. 단막극 연습하기
2. 대본 선정 및 수정
3. 배역 정하기 및 대본연습
4. 무대연습
5. 기억연습(memory rehearsal)
6. 최종연습(dress rehearsal)
Ⅷ. 연극놀이의 프로그램
1. 시작활
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