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산업미술대학원 석사학위 논문 영유아 교수법
주제 : 영아와 유아에 대한 발달적 특성을 설명하고, 영아반(만 2세)에 대한 일과운영 계획서 작성해 보세요.
1. 영아의 발달
2. 유아의 발달
3. 영아반(만 2세) 일과운영 계획서3
참고 문헌
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자료출처
영아기 특성 :예비유아교사의 영아보육교사 전문성에 대한 인식/박영희
유아기 특성 , 일과 계획표 :보육학개론 교안 참고 1.영아의 발달적 특성
2. 유아의 발달 특성
3.영아반(만2세)에 대한 일과운영 계획서
자료출처
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발달의 이해 정혜욱, 이옥형 저 | 집문당 | 2011.04.25
영유아 발달을 지원하는 보육과정 이은상, 이완희 외 1명 저 | 공동체 | 2008.09.12 1. 영아의 발달적 특성
2. 유아의 발달적 특성
3. 영아만(만2세)의 일과운영 계획서
참고자료
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영아반 연간 보육 계획
(1) 만 2세 미만 연간보육계획의 예(0세)
(2) 만2세 영아반 연간보육계획의 예(2세)
2) 유아반 연간 보육 계획
(1) 만3-5세 유아반 연간보육계획의 예(3세)
4. 월간 보육 계획
1) 만2세 미만 영아반 월간 보육 계획의 예(1세)
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교수방법-영아(만0~2세)와 유아(만3~5세)의 언어활동 영역에서 중점을 두는 교수법의 차이에 대해 토론해 보세요.
6. 언어지도-언어지도에 있어 어떤 범주에 가장 주력하여야 하는지 토론해 봅시다.
7. 아동건강교육-영유아의 인터넷 중독에
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방법에 대한 고찰, 혜전 대학 논문집 제 7권, 481-501.
지성애(1995). 영아(0～36개월)프로그램 이론과 실제. 정민사.
최민수(1998). 수준별 교육내용 적용 방안 모색, 미래유아교육학회 추계 학술대회 논문집, 59-107.
청초초등병설유치원(2000). 2000년도
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발달적 게임
2. 교육체조
C. 발달적 게임과 교육체조를 통합한 유아동작교육 활동방법
1. 개념
2. 구성원리
3. 목적 및 목표
4. 교육내용
5. 교수․학습방법 및 교사의 역할
6. 평가
D. 선행관련 연구
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유아에게 월 10만원씩 지원하며, 4인가구 소득인정액 기준이 최저생계비 120%이하 163만원이하 가구가 지원대상이며 2012년까지 시설 미이용아동 80%까지 지원확대해 나갈 계획을 가지고 있다.
(7) 아이사랑카드 사업
2009년 9월 1일부터 시군구를
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유아에 대한 평가를 실시하고 있습니까?
1) 예( )(11-1로)2) 아니오( )(12로)
11-1. 유아 평가 실시시 어떤 양식을 사용하고 있습니까?
(구체적으로, )
12. 유아의 식사와 간식의 식단은 주로 누가 작성하고 있습니까?
1) 원장( )2) 보육교사( )
3) 식단을
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knowledge」, 『Teaching and Teacher Education』, 8(1), 1992.
Shulman, L, 「knowledge and teaching: Foundations of the new reform」, 『Harvard Education Review』, 57, 1987. I. 서론
II. 자료설명 및 분석방법 모색
III. 동적회귀모형 구축
IV. 결론 및 향후과제
참고문헌
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영유아 안전교육 실태에 대한 연구참여
교육현장에 재직하며 동료 교사들과 함게 어린이집 놀이환경과 교사의 안전 요구도에 대한 분석 작업에 참여했습니다. 그리고 어린이집 내에서 영아,유아들이 안전에 대한 올바른 인식을 가질 수 있도
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영유아의 인원을 파악하기 1. 실외놀이, 외부활동 관련 문제 (4문제)
2. 영아 관련 문제 (2문제)
3. 부적절한 행동관련 문제(2문제)
4. 새학기 및 적응프로그램 관련 문제 (5문제)
5. 전이시간 관련문제 (1문제)
6. 보육실 구성 방법 관련 문
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방법
☞ 시간제 관리자가 현장에 있는 교사들에게 해줄 수 있는 것
☞ 시간제 보육을 이용하는 학부모님께서 급식 제공을 원할 때
☞ 예약 취소가 잦아 패널티로 예약이 어려운 학부모님께 안내
☞ 이용률이 낮아 지원금을 받지 못하는 상황
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깨어나 칭얼댑니다. 작년에도 그랬는데, 올해도 이런 패턴이 계속되고 있어 걱정입니다.
상담내용
아이의 불규칙한 수면 습관 때문에 걱정스러워하셨습니다. 엄마 아빠가 모두 늦게 주무시는 생활패턴을 갖고 있고, 따라서 밤에도 불이 켜져
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교수 방법은 연구하지 않고 이전의 방법만을 고수하는 교사가 아닌 아이들과 상호 작용을 함으로써 함께 만들어 나가는 교사가 되도록 노력할 것입니다.
셋째, 조직 내에서 꼭 필요한 사람이 되겠습니다. 언제나 웃으며 친절하게 대하고 동료
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