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보낼 보육, 교육시설이 부족하다는 것이다. 한국사회는 1991년 영유아보육법이 제정된 이후 계속적으로 보육시설이 증가하고 보육서비스는 증가하고 있는 추세이지만 아직 보육수요에 비해 공급이 미치지 못하고 있는 실정이다. 국공립 보육
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보육시설을 통해 평가인증에 대한 평가도 이루어지고 있는 셈이다. 실제 평가자와 피평가자 사이에서의 효율성을 찾아 영유아들에게 질 좋은 교육의 장을 마련하고자 하는 것이 평가인증의 기본 목적인 것이다. 영유아 보육이란 보호자가 여
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국공립시설에 준하는 인건비는 물론 평균 보육료 수입의 10%를 기타운영비로 지원함으로써, 국공립어린이집과 민간어린이집의 재정 격차를 해소시켜 경쟁력을 갖추게 하자는 획기적인 보육정책이다. 또한 민간어린이집의 유아보육료를 국공
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프로그램, 영국에서는 포괄적 보육서비스로서 슈어 스타트가 1999년부터 시작되었다. 하지만 우리나라에서는 아직 국가적인 차원에서 포괄적 보육프로그램에 대해 체계적으로 접근하고 있지는 못하다. 즉 우리나라 영유아교육 및 보육에 있
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보호 아동과 청소년을 위한 사업만에 국한시키고 있다. 최근 아동복지의 일부인 영유아보육사업은 보편적 서비스로 정착되어가고 있지만, 아동양육시설을 중심으로 한 전통적인 아동복지사업은 바뀌지 않고 있다. 요보호아동이 고아, 기아,
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영아에 대한 시설은 거의 없으며, 있다 하더라도 실제로 거의 운영되지 않고 있다. 왜냐하면 3세 미만의 영아반은 포복실과 조유실 등 많은 시설을 갖추는데 재정부담이 따르고, 보육교사의 법정채용정원도 2세 미만의 영유아는 1:5(보육교사 :
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보육 사업은 궁극적으로는 공보육과 연결되어야 효과적인 보육 사업을 실시할 수 있을 것이다.
참고문헌
김연진 외(2007). 보육학계론. 동문사.
공인숙 외(2002). 영유아 보육론. 교육과학사.
김경숙(2007). 영유아 보육정책의 환경과 정책대안에
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기존의 사설 보육 기관에 투자해 질을 높이거나, 위즈 아일랜드의 교육 프로그램과 같은 다양한 교육 프로그램을 정책적으로 개발, 연구하여 아동을 위한 교육을 만들어야 한다. 1. 영유아보육법
2. 보육정책의 문제점과 해결방안
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보완된다면 보육의 질적양적 향상에 매우 긍정적으로 기여할 것이고, 영유아보육과 교육의 역사적 토양을 고려한 가운데 미시적이 아닌 거시적 차원에서 전개되어야 할 것이다.
5. 보육 정책의 관점
아동복지법 제 1조 (아동이 건강하게 출생
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영유아의 조기교육의 중요성이 확대되고 있는지라 그들의 요구는 개인적인 소망이 아닌 당연히 받아야 할 권리로 인식되어져야 할 것이다. 이렇듯 척박한 장애아 보육에서의 현실에서 사회복지사의 실제적인 역할을 찾기란 힘들었고, 사회
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