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유아들을 집단으로 보육하는 형태이다. 이에는 국공립보육시설, 법인·민간보육시설, 직장보육시설, 부모협동보육시설 등이 있다. 가정보육과 시설보육에는 각각의 장단점이 있는데 영유아에게 적합한 보육형태에 대한 본인이 생각은 체계
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보육사업지침에서는 보육의 기본원칙으로 교육, 영양, 건강, 안전, 부모에 대한 서비스를 제시하여 영유아에 대한 보호, 양육, 교육의 통합적 균형을 명시하고 있다.
본 조사의 결과 건강에 대해 국·공립 시설이 가장 우수한 것으로 나타나 그
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국공립 보육시설 증설과 전문인력 교육 등을 제안했다.
이렇듯 우리나라의 영유아 보육환경이 열악하다. 이를위해 보다 많은 전문가 양성과 보다 퀘적한 환경을 설정해 보육환경 발전이 이루어저야 하겠다.
참고문헌
이은화 외,『유아교사론
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영유아들이 교사의 잦은 이동으로 정서적 안정과 교육의 일관성 측면에서 많은 손해를 볼 수 있다는 점이다.
또 다른 문제는 1,400만 명 이상에 가까운 아이들이 4만여 개의 보육시설에서 보육을 받고 있는데 이들 보육시설이 어떤 프로그램과
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보육과정이 합리적이고 체계적으로 잘 계획되었다고 하더라도 실제적인 운영이 제대로 이루어지지 않는다면 아무런 가치가 없기 때문이다. 교육과정의 실천 여부는 전적으로 교사에게 달려있다. 유아교육과정의 실행에서 차지하는 교사의
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보육의 공공성 강화를 위해 무상보육 및 보육료감면제도 확대, 국공립보육시설 확충, 민간시설에 대한 정부의 지원을 확대하려고 노력하고 있지만 수요자들의 욕구에 충분히 대응하지 못하고 있는 실정이다.
최근 정부는 공교육 강화를 위해
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교육
일반 재교육이란 대학이나 민간기관 혹은 단체에 의해 시행되는 교육으로, 보육시설장이나 보육교사가 자발적인 필요에 의해 이수하는 교육을 의미한다. 따라서 교육 이수에 따른 소요비용을 지원받는 보수교육과는 달리 일반 재교육
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시설비로 인한 부담이 있겠지만, 직장어린이집의 증가에 따라 ‘직장 외’보육시설의 보육비 지원율이 낮아질 수 있다. 일·가정 양립의 측면에서도 국가의 고용보험과 사용자의 영·유아 보육비 지원 예산이 장기적으로는 절감하거나, 가족
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교육과정은 놀이와 탐색을 중심으로, 아이의 개별성과 발달 단계에 맞춘 유연한 체계를 갖춰야 한다. 이러한 변화가 이루어질 때, 비로소 우리 사회의 미래인 영유아는 안전하고 풍부한 경험 속에서 자라날 수 있으며, 이는 단순히 보육 정책
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보았다.
소파는 아이들의 전인적인 성장과 발달, 아동에게 민족의식을 고취할 수 있는 것들을 교육내용으로 삼고 신체, 언어, 인지, 사회성 모두를 중요시했다. 소파가 주장한 영유아 보육원리를 정리하면 다음과 같다(차호일, 1988).
① 자발성
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