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법의 장단점에 대해 서술해 보았다. 보육과정은 보육의 대상이 지니는 특수성에 따라 초중등 교육과정과는 의미가 다르다. Spodek(1993)은 보육과정을 프로그램의 교육목적에 따라 계획되고 조직된 학습경험들의 목록으로 보고 있다. 영유아보
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영유아의 요구에 맞는 프로그램을 개발하는 역할을 수행하여야 한다. 이를 위해서 교사는 영유아의 발달적 특성과 영유아보육에 관한 전문적인 지식을 갖추어야 하며 영유아에게 보육활동을 제시할 수 있는 기술이 필요하다.
③동일시 대
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영유아를 보육하는 데 적절히 활용할 수 있는 기준과 내용이 되는 표준보육과정이 공포되었고 2012년에는 만 5세 교육ㆍ보육에 대한 국가의 책임을 강화하는 방안을 발표하여 유아 학비와 보육료에 대한 부모들의 경제적 부담을 경함하게 되
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영유아에게 잠재되어 있는 신성한 육체적, 정신적, 지적 자질을 자연스럽고 건강하게 형성하는 것이다. 본인의 생각으로는 현대의 여러 보육사상가들이 보육현장에 영향을 미치고 있지만 유아기 자체가 자주적 실제로서 존재하며 유아가 스
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필요한 아이는 부모도 도움이 필요하다.
8. 자료준비와 기록은 기본이다.
9. 아빠의 참여를 적극적으로 요구하라.
10. 전체속의 내 아이를 보게 하라.
11.교사는 해결사가 아니다. 부모가 스스로 해답을 찾게 하라.
12. 면담시간은 길
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성영혜, 2003, 김연진, 아동복지의 이론과 실제, 동문사.
3. 임종운, 2002, 아동복지론, 홍익사.
4. 장영희, 2005, 영아교육과정,양서원.
5. 김혜경, 2003, 영유아 프로그램, 창지사.
6. 윤애의, 김온기 외 8명, 2003, 창지사, 보육의 이해와 영·유아보육프
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영유아 통합교육의 동향 및 과제 (The Current and the Future in Early Childhood Special Education), 이소현, 1997, 이화여자대학교 사범대학 교육과학연구소
2. 장애영유아교육 내실화 방안, 안수경, 2004, 국립특수교육원
3. 장애유아 통합교육 및 통합보육 변
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영유아보육학개론, 공동체 2015
민정선 저, 유아교육개론, 형설아카데미 2015
조혜경 저, 보육교사론, 창지사 2014 1. 양적 연구와 질적 연구
1) 양적 연구
(1) 실험연구
(2) 조사연구
2) 질적 연구
2. 자료수집법
1) 관찰법
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개선방안--------------------------p57
1. 지원적 서비스----------------------------------------------p57
2. 보완적 서비스의 활성화 방안-----------------------------------p59
3. 대리적 서비스의 활성화 방안-----------------------------------p61
핫이슈1. 법이란 이름의 폭
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영유아보육정책의 개선방안에 관한 연구”, 조선대, 2005
- 윤희숙외, “복지정책조준의 개념과 필요성”, 한국개발연구원, 2011
- 김애림, “Q방법론을 활용한 아동복지의 인식유형에 관한 연구”, 숙명여대, 2020 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 현대사
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