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구성주의의 교육에의 시사점
1) 학습활동을 실제적으로 구성한다
2) 학습자로 하여금 교수 목표를 형성해 나가도록 한다
3) 다차원적인 맥락을 고려하여 학습 내용을 구성한다
4) 반성적 사고과정을 평가한다
5) 상호작용적 협력학습을 강
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주의와 구성주의의 적당한 선에서 타협할 필요도 있다. 이러한 맥락에서 미래를 지향하는 교육으로서 구성주의를 수용한다면, 단기적으로 수업과 교과서를 지원할 다양한 학습자원의 개발과 공급이 급선무이겠지만, 장기적으로는 구성주의
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구성주의를 이루는 두 개의 축 가운데 특히 사회구성주의는 사회 구성원 사이의 사회적 상호 작용을 강조한다는 점에서, 최근 ‘담화, 담화 공동체, 의사소통, 과정, 맥락’ 등의 개념이 강조되는 한국어 교육의 흐름과 맞닿는 부분이 많다고
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구성주의와 사회적 구성주의에 관한 간략한 고찰(교육공학 연구, 11(2),
3-20, 1995)
- 조영남, 구성주의 교수-학습, 김종문 외, 구성주의 교육학(교육과학사, 1998)
- 최연주, 문제중심학습과 웹을 통한 교사 정보화 연수프로그램 개발 연구(연세대
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구성주의 수업
1) 구성주의 수업
2) 학습의 통합
3) 구성주의적 교수학습 내용의 구성
6. 교실수업 평가체제의 재구조화
1) 투명한 성적 평가
2) 학생들의 의견 반영
3) 평가방식의 다양성
4) 학습계약에 의한 평가
7. 새로운 교실수업의
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프로그램, 뱅크스트리트 프로그램, 유아교육, 아동교육, 뱅크스트리트 1. 역사적 배경
2. 이론적 배경
(1) 발달적 상호작용의 개념
1) 듀이의 진보주의(상호작용 주의)
2) 프로이드의 정신분석이론
3) 에릭슨의 심리사회적 발달 이론
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프로그램, 뱅크스트리트 프로그램, 유아교육, 아동교육, 뱅크스트리트 1. 역사적 배경
2. 이론적 배경
(1) 발달적 상호작용의 개념
1) 듀이의 진보주의(상호작용 주의)
2) 프로이드의 정신분석이론
3) 에릭슨의 심리사회적 발달 이론
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교육내용 및 활동
3. 일과 구성
4. 환경 구성
5. 레지오 에밀리아 보육 교육 기관 구성원의 역할
6. 부모 및 지역사회와의 연계
Ⅳ. 레지오 에밀리아 프로그램의 사례
Ⅴ. 한국 현장에서의 적용 및 문제점
<참고문헌>
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영유아발달의 이해, 학지사
http://www.i-sangdam.co.kr/cd_theory5.html
http://www.didache.or.kr/info/develop/dp-6.htm Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 도덕성의 개념
2. 도덕성발달에 관한 이론적 관점의 비교정리
1) 학습이론
2) 인지이론
3) 정신
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영유아프로그램 개발과 평가/김수영외/양서원2010.08.10 발도르프 프로그램
1. 발도르프 프로그램 배경
가. 슈타이너의 사상: 인지학
나. 슈타이너의 인간관: 기질론
2. 발도르프 프로그램 교육목표 및 원리
3. 발도르프 프로그램 교
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