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프로젝트 접근법의 실제(아동의 예체능 교육) 레포트를 준비하면서 영유아들의 예체능교육에 대한 중요성에 대해 다시 한 번 생각해 보는 기회가 될 수 있었고, 보육교사로서 아동의 정신적, 지능적, 신체적 발달을 위해 어떻게 프로젝트를
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영유아 프로그램 개발과 평가. 방송통신대학교출판문화원.
정희영, 이성복 외 3명. (2014). 유아발달. 파워북.
황해익, 송연숙 외 3명. (2008). 영유아프로그램개발과평가. 공동체.
김시은. (2000). 프로젝트 접근법과 유아의 창의적 사고력과의 관계.
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프로그램 개발과 평가, 한국방송통신대학교출판문화원, 2022.
이순형 외, 유아 혼합연령프로그램, 학지사, 2011.
지소현, 혼합연령 종일반 유아들의 모방행동에 대한 문화기술적 연구, 이화여자대학교 대학원 논문, 2011.
진수용, 프로젝트 접근
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프로그램이라 할 것이다.
프로젝트 접근법을 적용할 때 우리나라 교육현실에서 부딪히는 여러 한계가 있긴 하지만 나름의 해결방안을 모색하고, 더불어 국가적인 차원에서의 충분한 재정적 지원과 영유아 교육활동에 대한 사회의 전반적인
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프로젝트를 전개하는 과정에서 개인적 능력을 발휘하고 또한 또래로부터 배울 수 있는 기회를 가질 수 있을 것이라 생각한다.
참고문헌
- 이소은·민하영(2021). 영유아 프로그램 개발과 평가. 한국방송통신대학교출판문화원. Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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프로젝트 접근법이유아의 자아개념과 사회 정서발달에 미치는 영향 / 순천향대학교 석사학위논문 / 장진옥
영유아 프로그램 개발과 평가 / 2021 / 공동체 / 문연심
영유아프로그램 개발과 평가 / 2021 / 양서원 / 이신주
영유아프로그램 개발과 평
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프로젝트 활동 간의 조화를 도모하여 균형 잡힌 교육과정을 제시한다.
넷째, 유아의 발달과 교사의 질적인 향상을 도모할 수 있다.
한국 유아교육 현장에의 적용 시 약점은 다음과 같다.
첫째, 영유아 수에 비해 교사 수가 부족하여 개별 영유
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프로젝트 접근법 적용단계별 문제점과 대처방안」숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문
유승희,성용구 저(2007)「프로젝트 접근법」양서원
이명조(2010)「영유아 프로젝트 수업」동문사
임미란(2005)「초등학교 디자인 교육의 프로젝트
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프로젝트 접근법
1. 서론
2. 교육과정
1) 교육내용
2) 교수-학습에서의 교사역할
3) 일과구성 및 환경구성
4) 부모 및 지역사회 연계
3. 결론
Ⅱ. 혼합연령 프로그램
1. 서
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프로젝트
(2) 도입
민들레 이전경험 나누기
브레인스토밍(생각 모으기)
유목화 하기(친구 찾기)
주제망 짜기
현장학습(민들레를 쉽게 볼 수 있는 곳)
민들레 이전 경험 표상하기
민들레에 대해 궁금해요 (질문목록 작성하기)
(3) 전개
민들
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