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영재교육의 이론과 방법 (학문사) : 송인섭 외
http://kin.naver.com/browse/db_detail.php?d1id=3&dir_id=312&docid=248155
http://blog.empas.com/elim90/2814361
윤종건, 창의력의 이론과 실제, 서울: 원미사
강경순(2003), “창의적 사고를 통한 시 교육 지도 방법 연구”, 서
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영재교육대상자의 과학창의성 발달을 위한 뇌기반 진화적 접근법에 따른 과학영재교육 프로그램 개발 = Developing a Training Program for Scientifically Gifted Elementary Students Based on a Brain-Based Evolutionary Approach to Nurture Scientific Creativity
발달, 지식백과 참
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렌지음 / 김진한 옮김/ 시공사
인간을 위한 미술교육 / 로웬 펠드브리페인 지음 / 서울교육대학교 미술교육 연 구회 옮김/ 미진사
어린이 그림지도 방법론 / 박현일 지음 / 생활지혜사
미술치료는 마술치료 / 주리애 지음 / 학지사 아동 미술
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모와 자녀와의 의사소통이 매우 중요한 요소로 자리 잡고 있다.
참고문헌
강충열. (2007). 자녀를 영재로 키우는 가정교육 10 훈. 아동교육.
고도현, 김도영(2021). 청소년 행복 연구 동향과 과제. 청소년학연구.
권은경 (2022). 학업열의가 자아존중
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영재 교수.학습프로그램의 개발 및 적용, 장은정, 학위논문(석사)-- 서울교육대학교 교육대학원 : 초등과학교육전공 2009. 2
자아개념에 기반 한 리더십 프로그램 개발 및 효과 연구, 김영규, 학위논문(박사)-- 서울벤처대학원대학교 : 융합산업
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교육과학사, 2005
- 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000
- 정혜미, “영재교육의 총체적 접근법에 의한 언어영역활동이 유아의 창의성에 미치는 효과”, 남부대, 2005
- 고경필, “보육시설의 실, 내외 환경에 대한 만족도와 중요성 인식 정도
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영재아로 발전하는 것이다. 그러나 부모들이 그 아동을 영재아로 몰아갔다는 증거를 보인 연구는 거의 없다. 대부분의 부모들은 자기 자녀의 뛰어난 능력에 그저 놀라움을 표현할 뿐이다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
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영재아의 창의성 신장, 인천교육대 교육대학원, 2002
- 문용린 옮김, 에디슨 아동, 키워주고 살려주고-Lucy Jo Palladino의 The Edison Trait, 서울 : 세종서적, 1998
- 문정화·변순화 옮김, 창의성을 내 것으로-Doris J, Shallcross의 Teaching Creative Behavior, 서울 :
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교육, 서울 : 학지사
ⅱ. 김동일(1999), 학습부진 영재아동, 서울 : 원미사
ⅲ. 류인덕(1992), 자기 학습력을 기르는 열린교육, 서울 : 동해출판사
ⅳ. 박도순(1999), 초등학교 학습부진아용 교수-학습자료 개발, 한국교육과정평과원
ⅴ. 박상욱(1998),
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모 애착과 양육행동이 유아의 정서지능에 미치는 영향. 고려대학교 교육대학원 석사학위논문.
김선희(2009). 유아의 행동문제에 대한 유아의 기질과 교사-유아관계의 영향. 유아교육연구.노지영. (2011). 어머니의 양육스트레스 및 부모역할만족
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