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예술의 미도 개념적으로 정의해서 설명될 수 있는 것은 아니다. 그래도 우리가 말(parole)로 표현할 수밖에 없는 것이기 때문에 이 글을 쓴다. 그래서 말로 표현되면서 개념에 이미 아우라가 묻어들고 있다고 해야 할 것이다. 대화의 대상으로
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휴머니즘
2. 주지주의
(1) 김기림의 비평론
(2) 최재서의 모랄론
3. 고발문학론
(1) 이원조의 태도 문학론
(2) 김남천의 고발 문학론
4. 예술주의
(1) 김환태의 인상주의 비평
(2) 김문집의 비평 예술론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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문학사를 보면 끊임없이 정치, 사회, 문화적으로 참여한다. 가장 문학다운 작품이란 작품 속의 세계만으로도 새로운 세계를 구축해 나가며 외부세계의 해석은 필요가 없다고 여기는 것으로 서구 문학학자들의 견해이다. 이것은 근대 예술론
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문학작품을 예술로 완성하려 한 그의 지향과 정열을 엿보게 하는 말이다.
이태준의 작품은 작가로서의 작품이 워낙 뛰어난 한국 문학사에서 매우 큰 비중을 차지하고 있다. 이태준은 1930년대에 본격적인 소설로써 문학의 대중화를 이루어
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문학에 사실주의 이론의 한 양상을 드러내는 경우가 많았다. 예컨대 텐은 문학을 결정하는 요소로서 종족 환경 시대를 들고 있는데 이 관점이 일정하게 사실주의 이론에 원용된다. 즉 텐은 문학이 사회의 풍속을 그려야 한다는 관점을 제시했
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사진가론』, 열화당, 1987
정은진,『카불의 사진사』, 동아일보사, 2007
줄리안 뉴튼, 허현주 옮김,『영상 저널리즘의 이해-포토저널리즘과 시각적 진실』, 눈빛, 2006
최민식,『사진이란 무엇인가』, 현문서가, 2005
케네스 코브레, 구자호 이기명
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문학의 흐름표, 한국방송대학출판부, 2000
박상준 : 조선자연주의 소설 시론, 일지사(한국학보), 1994
백낙승·현광식 : 상설 미국문학사, 대학출판사, 1997
이선영 : 문예사조사, 이선영, 민음사
최재철 : 일본 문학의 이해, 민음사, 1995
최유찬 : 문
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시대적 배경
3. 사실주의
4. 플로베르의 사실주의
5. 소설 『 감정교육 』
6. 등장인물
7.『 감정교육 』에서의 시대상황
8. 줄거리
9. 감정교육에서의 사실주의
10. 『 감정교육 』의 문학사적 의의
11. 『 감정교육 』제목의 의미
*참고문헌 1.
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문학의 이해, 형성출판사, 1998.
2. 김종덕 외 3명, 일본문학의 흐름Ⅰ, 한국방송통신대학교 출판부, 2001.
3. 김분숙, 일본문학사, 고려원, 1996.
4. 노(일본의 전통연희1), 김학현 편저, 열화당, 2004출간
5. 노가부키의 미학, 이상경 지음, 태학사, 2003
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아버지의 말씀이나 자기의 체험에 근거하여, 1400년 37세 경에 정리한 책
③ 넓은 의미에서의 예술론 <1> 중세문학 안내
<2> 와카, 렝가
<3> 모노가타리, 세쓰와, 오토기 조시
<4> 수필과 일기, 기행
<5> 법어, 한문학
<6> 극문학, 가요
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