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전통 의상, 음악 및 음식, 예절, 전래놀이, 명절 등을 경험하도록 한다.
우리나라의 단원 등으로 유아들과 경험을 나눌 때 다른 나라가 있음을 알도록 한다.
참고문헌
유구종, 조희정 저, 최신 영유아 보육학개론, 공동체 2015
정정옥, 김광자 저
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예문동양사상연구원 Ⅰ. 동양과 동양철학
Ⅱ. 동양과 동양윤리
1. 공자(孔子)의 윤리 사상 - 인 ? 예
1) 인(仁)의 사상 - 사랑의 정신과 인간다움
2) 예(禮)의 사상 - 예의예절
3) 군자(君子)
4) 정명(正名) 사상과 정치사상
2. 맹자(孟子)의
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:일본에 대해 생소한것들을 알게되어서 의미있는 시간이였고, 일본에 대한 호감도가 더높아진것 같아서 기분이 좋았다
일본문화에 대하여
일본문화에 대해 알아보기
1 일본문화음식
2 일본 문화예절
3 일본의 자랑거리
4 느낀점
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전통예절, 서울 : 계문사
한국 예절 문화원 http://www.etiquette.or.kr/
한국예절교육학회(1999), 예절교육, 1999 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 가족간 기본적 생활예절
Ⅲ. 가정예절사례 부모님께 대한 예절(예의)
Ⅳ. 가정예절사례 형제간의 예절(예의)
Ⅴ
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예절생활, 서울 : 삼안출판사 Ⅰ. 전통예절
Ⅱ. 전화예절
1. 전화 걸때의 예절
2. 전화를 받을 때의 예의
3. 공중전화를 이용할 때의 예절
Ⅲ. 식사예절
Ⅳ. 언어예절
1. 남의 이야기를 듣는 태도
2. 남에게 이야기하는 태도
3. 대화
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예절(예의) 교무실
1. 교무실의 출입
2. 교무실에 들어가려다가 선생님과 마주침
3. 선생님이 부르셔서 교무실에 갔습니다
Ⅴ. 학교생활예절(예의) 수업시간
Ⅵ. 학교생활예절(예의) 급식시간
Ⅶ. 학교생활예절(예의) 선후배와 친구간
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전통 아동 놀이 고찰, 유아교육연구 21권 제 1호
ⅴ. 전라남도교육연구원(1993), 전통예절 지도자료, 광신인쇄출판
ⅵ. 정미진(1997), 전통가옥에서 나타나는 한국미에 관한 연구, 홍익대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 전통한옥공간교육(한국전통한옥공
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예
2.규범서를 중심으로 한 예절 교육
①어제내훈; 언행장
②계녀서; 자식을 가르치는 도리
③류한당언행실록; 마음가지는법
3.이어나가야 할 아름다운 전통예절
; 절하기
4.현대 생활 속 예절
; 인사와 대화
5.세계
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예절은 조직 내 구성원 간의 신뢰와 협력을 강화하고, 조직의 성과를 높이는 중요한 요소이다. 직장예절을 실천함으로써 개인은 자신의 전문성을 증명하고, 조직은 내부적으로는 협력을 강화하며 외부적으로는 신뢰를 얻을 수 있다. 특히 현
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간에 지켜야 할 예절을 가상적으로 경험하게 함으로서 실제 상황에 예의 바른 행동을 유발 할 수 있는 동기부여를 해주고 있다.선택활동 2’ 주변친척간의 인사나 왕래를 통하여 애경사때 도움을 주는 우리나라의 전통문화의 미덕을 살릴 수
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