|
예술가와 감상자에게 본질적인 것이다. Ulrich Pothast 에 따르면 예술은 쇼펜하우어에게 있어서 의지의 객관화로서의 삶의 본질을 인식하는 형이상학적 활동이다. 그러나 음악은 더욱 심오한 차원 높은 의지 그 차체에 대한 무의식적인 형이상
|
|
|
예술가의 평화롭고 고요하며 의지에서 벗어난 심정상태를 이 그림이 그에게 생생하게 보여 주기 때문이다. 그리고 이 그림이 그로하여금 그와 같은 상태에 참여하게 하기 때문에 그의 감동은 자기가 처해 있는 격렬한 욕구에 쫓기어 불안정
|
|
|
쇼펜하우어 (200쇄 기념 확장판)
마음의 위기를 다스리는 철학 수업
저 자 : 강용수
출판사 : 유노북스
출판일 : 2023년 09월 07일
********************************************************************** 1. 본 도서를 선택한 이유
2. 본 도서의 핵심 주제와 주요
|
|
|
예술이 가진 이러한 변혁적 가능성을 인정할 때, 쇼펜하우어의 예술에 대한 해석은 다소 제한적으로 보일 수 있다.
이러한 점들을 고려할 때, 쇼펜하우어의 철학은 현대적 시각에서 재평가되어야 하며, 그의 생각들은 비판적으로 접근하고 분
|
|
|
위한, 그리고 아무도 위하지 않은 책
Ⅱ. 니체의 종교와 신의 부재
Ⅲ. 니체의 전통 형이상학 진리인식
Ⅳ. 니체의 삶의 의지에 대한 표현
Ⅴ. 니체의 아방가르드 예술과 이중성
Ⅵ. 니체의 희랍에 대한 양가적 판단
참고문헌
|
|
 |
철학, 쇼펜하우어의 염세철학, 셸링의 범신론, 자아를 근본원리로 하는 피히테의 주관적 관념론 등도 낭만주의의 발전에 많은 영향을 미쳤다.
독일낭만주의 문학은 자아의 주관적인 감정이 과다하게 표출된 전기낭만주의로부터 고전주의의
|
|
|
1. 들어가는 말
칸트의 미학과 하이데거의 예술철학은 여러 가지 측면에서 서로 비교될 만하다. 비록 칸
트는 ‘아름다움’에, 하이데거는 ‘예술작품’에 집중하고 있기 때문에 서로의 관심사가 정확하
게 일치한다고는 말할 수 없지만,
|
|
|
예술교육이 단순한 예체능 과목의 교육차원을 넘어선지 오래이며, 전반적으로 문화예술교육의 요건과 자원이 우리나라보다 훨씬 풍부하게 갖추어져 있는 것은 사실이다. 게다가 유치원부터 대학에 이르는 공교육이 거의 무상으로 지원되고,
|
|
|
예술, 종교, 철학을 포함한 인간의 모든 행위와 제도가, 인간의 물질적 욕구에 의해 결정지어진다는 것
에서 영향을 받았을 뿐이다. 267
사회 문화적 접근의 근본적인 지시와 주요 문제
1. 문학작품은 그것을 낳게 한 환경, 문화, 문명들과 분리
|
|
|
예술대학원 2002
김원주 <낙서화의 조형성에 관한 연구> 경성대 교육대학원 석사논문 2004
박소영 <그림일기에 나타난 아동 심리와 아동화 연구> 경희대학교 교육대학원 석사논문 2003
손종일 <성인용 동화의 영역 탐구> 중앙대 예술
|
|
|
술철학을 배우면서 방송인으로서 귀 과에서 2년 동안 배운 공감과 타인을 이해하는 법을 접목해 예술철학 속에서 나만의 연기지적 미학을 찾을 것입니다. 그 후 4학년이 된 후에는 철학이 바탕이 되어 지각 있는 연기자가 되어 저의 목표 가치
|
|
 |
1. 개인 소개 및 학업 배경
저는 창의적인 표현의 세계에서 끊임없이 영감을 얻어온 예술에 대한 열정적인 탐구자입니다. 어린 시절부터 그림과 영상에 매료되어, 이는 곧 저의 학업 경로와 인생 목표를 형성하는 데 중요한 역할을 했습니다.
|
|
 |
예술과 디자인 수업에서 큰 열정을 보였습니다. 이 시기에 저는 기본적인 패션 디자인 기술을 습득하고, 첫 번째 의상 컬렉션을 제작했습니다. 이 컬렉션은 지역 패션 쇼에서 주목을 받았고, 이는 저에게 더 큰 도전과 창작에 대한 용기를 주
|
|
 |
, 예술철학과 같이 예술이해의 기본이 되는 교과를 집중적으로 연구하는 동시에 독자적인 예술관의 뼈대를 세울 것입니다. 그 다음에는 제가 희망하는 진출분야가 애니메이션 제작이고 그것이 종합예술분야인 만큼, 예술을 다시 문예, 음악,
|
|
 |
철학/예술과 관련한 깊은 고민이나 경험을 통해 본인의 창의력, 통찰력을 향상시켰던 사례에 대해 기술하십시오
저는 대학교 시절 기막힌 철학이라는 동아리 활동을 하였고 다양한 시각을 기르고 공부하면서 민감하고 예민한 사고를 한다는
|
|
메뉴펼치기
