|
③ 사고 사례의 제시
④ 중요사항 재 강조
⑤ 토의과제 제시 및 의견 청취
⑥ 속담, 격언, 암시 등의 방법 선택
(7) 5감의 활용(시각, 청각, 촉각, 미각, 후각)
① 인간이 가진 5감을 활용하여 교육의 성과 극대화
② 5감(五感)의 효과
|
|
|
후각
모유 혹은 어머니 냄새를 식별할 수 있다.
(4) 미각
맛을 구별할 수 있고 단맛에 만족스러운 표정을 쓰러나 신맛에 얼굴을 찡그린다.
(5) 촉각
신생아의 촉각은 매우 발달되어 만지는 부위와 강도에 따라 얌전해지거나 불편해 한다.
2. 행동
|
|
|
미각의 차원만이 아니라 청각, 후각, 시각 등 총체적인 감각이 함께 어우러지는 데서 비롯된다. 이 말귀가 마음에 들었다. 그렇다 식당은 단순히 미각만 즐거운 것이 아니라 오감이 함께 어울리는 것이다.
* 생각할 문제 만들기 *
욕 할머니 식
|
|
|
바빈스키반사, 수영반사, 파악반사, 걸음마반사 등
③ 신생아의 특징적인 반사의 종류
ⅰ. 근원반사: 입 주위에 자극을 주면 그 자극을 향해 고개를 돌리고 입을 벌려 빨려고 함
ⅱ. 바빈스키반사: 발바닥을 발꿈치에서 발가락 쪽으로 간질이
|
|
|
시각, 청각, 후각, 미각, 촉각,
공감각적 심상
* 함축성 : 비유, 상징
▶작품에서 나타난 음악성, 형상성 함축성이 잘 드러난 표현을 찾도록 하게한다. - 짝학습 실시
▶학생들이 활동한 내용을 발표하게
한다. (3~5명)
▶발표한 내용과 함께 정리
|
|
|
. 아동은 시각, 청각, 촉각, 미각, 후각과 같은 다양한 감각을 활용하여 환경을 탐색하고, 이러한 경험을 통해 물체의 특성과 기능을 이해하게 됩니다. 1. 감각 운동기의 정의
2. 감각 운동기의 단계
3. 감각 운동기의 발달적 중요성
|
|
|
바르게 이해하는 첫걸음으로 몬테소리 교사에게 있어서 특히 강조된다. 둘째는 준비된 환경제공자로서의 역할이다. 몬테소리 교사는 아동발달의 수준에 맞고, 현실과 유리되지 않은 현실적인 학습환경을 유아들에게 제공해주어야 한다. 특
|
|
|
/ 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 태아의 감각발달
I. 촉각
II. 청각
III. 미각과 후각
IV. 시각
* 참고문헌
|
|
|
후각은 출생 직후에는 완전하지 못하다가 첫 주가 지나면 어머니의 젖 냄새에 민감하게 반응하며 다른 사람 또는 냄새를 구별할 수 있게 된다.
촉각은 신체 전 부위에 발달되어 있으며, 특히 손과 입의 감각이 예민하다.
3) 사회적 발달
신생아
|
|
|
요소
→ 수업에 있어서 전달하고자 하는 내용
- C(Channel)
→ 메시지를 주고받는 데 사용하는 도구
→ 의사소통의 통로(시각, 청각, 촉각, 후각, 미각 등의 5감각이 대표적) 1. 시청각교육
2. 컴퓨터 관련 학습
3. 수업 매체
|
|
메뉴펼치기
