|
옴부즈맨프로그램의 운영을 시청자 주권 시대의 개막이며 방송문화 선진화의 단면으로 인식할 수 있는 것도 기존의 권위주의 방식이나 외압에 의한 것이 아닌 방송사 스스로에 의한 자율규제 방식이며, 시청자의 직접 참여와 프로그램을 통
|
|
|
평가 프로그램은 일종의 미디어 교육 프로그램으로도 새롭게 자리매김을 할 수 있고 그렇게 함으로써 프로그램의 정체성과 위상을 한 차원 높이는 계기를 마련할 수 있다.
그런 의미에서 옴부즈맨 프로그램 제작자들은 시청자 의견 중에서
|
|
|
프로그램의 사례
1. 프로그램 제작 개요
2. 프로그램 분석
3. 프로그램 평가
1) 비평 대상 매체
2) 비평 논조
3) 비평 영역 및 범위
4) 비평 방법
5) 자기 성찰적 비평 여부
6) 언론관련 정보 제공 여부
4. 시청자 의견 분석
Ⅵ. 미디어비평
|
|
|
시청자 단체와 학계에서는 방송사들이 옴부즈맨 프로그램등을 통해 등급제를 적극적으로 알려야 한다고 촉구하고 있다. 또한 부모들로 하여금 자녀들의 시청계획을 세우게 하는 방송등급제의 원래 취지를 살펴본다면, 등급정보에 대한 사전
|
|
|
옴부즈맨 프로그램을 시청사각지대에 편성하고 대체로 입사 연차가 낮은 교양국이나 TV국 소속 PD들이 담당함으로써 비판적 기능을 발휘하기가 구조적으로 어렵다는 점도 지적될 수 있다.
Ⅵ. 결론: 시청자 참여의 바람직한 방향
끝으로 살펴
|
|
|
옴부즈맨 프로그램의 발전방향
(1) 액세스 관련 법제의 개정
통합 방송법에 명시된 시청자 평가원의 역할이 새로 조명되어야 한다. 시청자평가원은 방송의 운영과 편성 등 제도적인 문제에 대하여서도 의견을 개진할 수 있어야 하기 때문이다
|
|
|
프로그램의 경쟁력
2. 옴부즈맨프로그램의 비평 대상
3. 매체 상호비평 프로그램과의 관계
Ⅴ. 옴부즈맨프로그램에 대한 비판
1. 시청자의견에 대하여
2. 제작현장 소개 및 자사홍보
3. 시청자 미디어교육을 위하여
4. 시청자단체의 참여
|
|
|
시청자불만처리제도
현행 방송법은 시청자불만처리제도는 물론, 시청자 평가프로그램 및 시청자 참여프로그램 편성, 시청자단체 활동 지원과 장애인 등 소외계층의 방송접근지원, 미디어교육 등 시청자 권익 보호와 주권 강화를 위한 구체
|
|
|
프로그램의 파행들을 감시할 수 있는 제어장치들이 제작권을 침해하지 않은 범위 내에서 충분히 마련되어야 할 것이다. 이를 위해서 캐스팅에 대한 사후평가제도와 옴부즈맨프로그램의 평가와 비판에 대한 수용장치마련, 정당한 시청자 의
|
|
|
프로그램 같은 곳에서만 접해왔기 때문에 정책이나 이런부분에 대해서는 소홀했었는데 이번 발표를 준비하면서 조원들과 얘기해보고, 의견을 나누다 보니 더 깊숙한 정보를 알 수 있었고, 가장 인상 깊었던 것은 서론부분에 설문지를 해서
|
|
메뉴펼치기
