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유형
- 집단 따돌림, 괴롭힘
- 반사회적 행동: 사회 규범을 어기고 사회질서를 파괴
- 부모들과 교사들의 관심을 갖게하는 거짓말, 싸움, 난폭, 약물 사용 등
- 비사회적 행동: 남과 어울리지 않고 혼자만의 세계에 파묻혀 공상에 젖거나 불안상
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2) 또래사회치료
4. 아동 행동에 미치는 또래환경의 영향
1) 강화
2) 모델링
3) 체벌
5. 또래환경의 긍정적·부정적 효과
6. 또래간 갈등과 해결방안
1) 집단 따돌림의 정의
2) 집단 따돌림의 발생원인
3) 집단 따돌림의 예방과 대책
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집단 따돌림시키는 것이 유행병처럼 번지고 있다고 한다. 실제 학교폭력 유형 중 SNS를 통한 집단 따돌림이 월등히 높게 나타나고 있는데...
만약 우리사회 부모들이 자녀의 SNS를 수시로 확인한다면, 자녀의 집단 따돌림 가해 사실(혹은 피해
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집단 따돌림을 당하는 친구와 같이 어떠한 접촉이나 활동 등을 하면서 서로에 대한 이해를 높이고 개성을 존중하도록 한다. 가해학생과 피해 학생과의 대화 프로그램 개발, 서로간의 장단점 찾기 프로그램, 가해 피해 학생을 참여시킨 여가,
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정의 기능, 박애 전달의 기능, 노동력 표준화의 기능, 사회적 책임의 기능이다.
◆ 기업복지의 과제: 인도주의적 신념을 갖는다. 장기적인 안목을 고려한다. 현실적인 여건은 고려하지 않는다. 기업복지의 장기계획을 수립한다. 사회복지에
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. 실제 통합교육에 배치되었지만 비장애아동의 차별과 폭행, 집단 따돌림 등으로 통합교육에 적응하지 못하고 특수학교로 전학을 가는 장애아동이 적지 않은데, 이는 우리나라 교육현실에서 통합교육이 말처럼 쉽지 않다는 것을 의미한다.
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정의
Ⅲ. 사회관계의 구성요소
1. 유전
2. 환경
Ⅳ. 사회관계의 이론적 고찰
1. 사회적 자아
2. Maslow의 욕구위계이론
1) 생리적 욕구
2) 안전의 욕구
3) 사랑의 욕구
4) 자긍심 욕구
5) 자아실현의 욕구
3. Johari의 유리창
Ⅴ. 사회관계의
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정의 경우 상담을 받지 않으려고 할 수 있으나, 위기개입은 피해자에게 유일한 개입일 수 었어 중요하다.
(2) 조치방법
- 내담자와 신뢰로운 상담관계를 형성한다.
- 내담자의 부인 감정을 포함하여 억압된 감정을 인식하고 수용하며, 이를 표
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. 이 모두의 노력이 이루어질 때 청소년의 미래는 더욱 희망차고 밝아질 것이다. 1. 청소년과 폭력
2. 청소년 폭력에 대한 현황 및 특징
3. 청소년 폭력의 원인
4. 청소년 폭력에 대한 지도방안
5. 청소년문제의 예방과 대책
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있다.
5. 인권에 관한 계몽 활동
법무성의 인권옹호기관에서는 연간행사로 전국 각지에서 아동학대, 집단 따돌림, 아동 권리에 관한 조약 등 청소년의 인권에 관한 강연회, 심포지엄, 좌담회 등을 개최하고 있다. 매년 12월 4일부터 10일의 인권
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