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집단 따돌림이나 학교폭력에 대한 대책은 학교, 가정, 정부 등 다양한 역할이 연계해 지도하여야 하고 일회성이 아닌 지속적인 예방교육이 필요하다.
이 레포트는 1. 아동복지와 아동권리의 정의를 기술하고, UN 아동권리협약이 우리나라 아
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예방교육을 실시하는 한다면 조금이라도 청소년 자살률이 줄지 않을까하는 생각이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 정의
2. 학교폭력 실태
3. 청소년 자살의 실태
4. 학교폭력으로 인해 자살한 사례조사
Ⅲ. 결론 및 개인견해
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전체의 30%에 그쳤다. 그렇다면 가출 청소년의 70%가 해체 가정에서 발생하는 셈이다. 숫자로는 연인원 5만~7만명의 해체 가정 아이들이 집을 뛰쳐나간다는 추정이 가능하다. http://news.joins.co
[출처] 가난에 갇힌 아이들..|작성자 솔한나
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발달
2) 청소년의 인지 특성
ꊳ 청소년의 정의․사회적 특성
1) 청소년기의 정서
2) 청소년의 자아정체감
3) 청소년기의 사회인지
ꊴ 청소년의 문제행동
1) 문제행동과 비행
2) 청소년 비행의 실태
3) 문제행동의 유형별 분석
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집단 따돌림
3) 문제제기
2. 학교사회사업의 필요성
1) 학교와 학생의 상황적 필요성
2) 효과로 본 학교사회사업의 필요성
3. 학교사회사업의 개념
1) 학교사회사업의 정의
2) 학교사회사업의 목적
3) 학교사회사업의 기능
4. 학
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정의
2. 역사
3. 원인(유발요인)
4. 임상증상
5. 아형
6. 치료
7. 경과 및 예후
8. 예방
9. 간호
B. 간호과정
1. 사정
1) 간호사정
(1) 일반적 정보
(2) 의학적 진단
(3) 주
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왕따
1)이른바 학교붕괴와 탈학교 현상
2)학교폭력과 왕따, 문제인가 문화인가
3)왕따현상의 진단
4)학교 내 왕따현상의 원인
3.왕따현상의 실천적 대안
4. 해결 지향점
1)유형별 현상과 치유
2)학교와 교사가 바뀌어야 한다
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정의 2
2. 학교폭력의 유형 및 사례 2
3. 학교폭력의 원인 9
4. 학교폭력의 특징 9
5. 학교폭력의 실태 10
Ⅲ. 학교폭력의 해결방안 14
1. 외국의 학교폭력 예방 대책 14
2. 학교폭력의 예방 및 대응 16
3. 학교폭력 해결방안 17
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따돌림(왕따)을 당하는 사람은 끈기가 없고 집중력이 떨어지며 공격적이고 무모한 행동을 하는 경우가 많다고 하였다. 아동기의 왕따로 피해를 입은 아이들은 이후 성장기를 지나 성인기에 이르러서도 자포자기를 하거나 자살을 하는 등 심
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집 자녀와 비교하여 이야기하는 부모
- 맞고 들어오거나 따돌림을 당했을 때 혼내면서 \"너도 그렇게 해. 내가 책임질게\" 라고 하며 은연중에 폭력을 가르치는 부모
- 수용적인 가족 분위기를 만들기보다는 공격적이고 경쟁적인 가정 분위기
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