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단형 부정문의 쓰임과 제약을 연구의 범위로 삼고, ‘안’ ‘못’ 부정문의 단형 부정문이 용언의 특성에 따라 어떤 제약이 일어나는가를 밝히고, 중국인 학습자는 한국어의 단형 부정문의 용법을 잘 파악함으로써 오류문을 감소할 수 있도
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못하다'의 의미 체계」, 어문논지 3, 충남대 국문과, 1978a.
, 「표면제약 부정과 심층제약 부정」, 어문논총 12, 경북대 국문과, 197 Ⅰ.서론
1. 연구목적
2. 연구사
Ⅱ.본론
1. 부정문의 형성
1-1. 부정문과 긍정문
1-2. 부정문
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안 연구, 연세대학교 교육대학원
외국어로서의 한국어교육 전공 석사학위논문
손재은(2007). 논문: 연결어미[J]. 한국어 교육 , 18(1): 187-205.
손지에, 한국어 연결어미의 교육 방안 연구 - 중국 내 한국어 교재를 중심으로, 한성대학교 국어국문학
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한국어의 부사』, 박이정.
이태환 외(2010), 『외국인을 위한 한국어 문법-의미·기능편 1, 2』, 서울: 박이정.
박문자(2007), 『한국어교육문법과 의존 구성 연구』, 서울: 박이정.
이준호(2010), TTT 모형을 활용한 추측 표현 교육 연구, 『이중언어학
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획득의 이론
1. 행동주의이론
2. 변형문법이론
3. 상호작용이론
III. 언어의 이해
1. 자기중심적 언어와 사회화된 언어
2. 유아 언어의 특징
1) 과잉일반화
2) 부정문
3) 확인 부가의문문
3. 한글읽기
4. 외국어 학습
* 참고문헌
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