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표현교육의 궁극적 목표는 한국어 의사능력의 향상에 있고, 이를 위해서 학습과제 역시 실제적인 것으로 선택하는 것이 중요하다는 것이다. 이처럼 한국어 교육에 있어 표현능력은 중대한 부분을 차지하고 있다. 특히나 외국어로서의 한국어
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한국어교육문법과 의존 구성 연구』, 서울: 박이정. 이준호(2010), TTT 모형을 활용한 추측 표현 교육 연구, 『이중언어학』, 이중언어학회. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 문법 교수 모형 중 PPP 모형 설명 2. 문법 교수 모형 중 TTT 모형 설명 3. P
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한국어를 할 줄 알아야 세련됐다는 말을 듣는다는 기사를 본 적이 있는데 그만큼 대한민국과 한국어 위상이 높아지고 있다. Ⅳ. 참고문헌 1. 외국어로서의 한국어교육개론, 한울원격평생교육원 교안, 2019 2. 한국어교재론, 한울원격평생교육원
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한국어 음운론 태학사, 2003. 이상억, 음장 및 성조, 국내 학술논문, 2000. 김 현, 발음 교육에 대한 단상, 국어교육학연구, 2005. 김선정, 한국어 발음,어떻게 가르쳐야 하나, 외국어로서의 한국어교육학개론, 2005. 김경아, 국어의 음운표시와 음운
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1. 과목 : 외국어로서의 한국어 교육개론 과제주제 : 한국어 표현 교육에 대해 설명하시오. 제출요령 : - 서론, 본론, 결론 형태로 구성 - 페이지 마지막에는 참고문헌 제시 - 결론에는 본인 의견 포함 필요 - 분량 : A4 용지 3매 - 글씨체 및 크기 :
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논문 166건

김병일, 「국어 사동연구」, 석사학위논문, 경남대 대학원, 1986. 이종하, 「國語 使動의 硏究」, 석사학위논문, 충북대 교육대학원, 1996. 연구목적 연구사 정의 단형과 장형 사동문의 형성방법 유형 결합방식 특성 의미론적 특성 차이
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  • 발행일 2008.01.13
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한국어 교육현장에서 특수목적교육에 대해서는 아직 부족한 실정이다. 실제 수업 단계와 연계한 단원 구성 면에서는 구성력이 밀접해야 하며 이에 대한 보강을 위해 문법 부분과 표현 부분의 영역 제시에 명확한 분류, 발음에 대한 영역과 4
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  • 발행일 2010.02.01
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외국어대학교 사범대학 한국어교육과 / 1991 방송통신대학교 편집부 / 보충교재 -「현대문학사」/ 『주』예하미디어 / 2006 장덕순 /「이야기 국문학사」/ 새문사 / 2001 조연현 /「현대문학개관」/ 반도출판사 / 1978 홍석 著 ; 한국민중사연구회
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교육』24집, 청람어문교육학회 왕문용(2007),「학교문법에서의 ‘이다’ 문제」,『국어교육』124, 한국어교육학회 시정곤(2005),「‘이다’ 구문과 통사적 접사설을 다시 논의함」,『한국어학』28, 한국어학회 성태수(2002),「‘이다’ 구문의 통
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교육원. 2007. 「한국어 2」. [주]문진미디어. 서강대학교 한국학센터. 2005. 「서강한국어 3A」. 하우출판사. 남성우 외. 2006. 「언어교수이론과 한국어교육」. 한국문화사. 김영만. 1999. “외국어로서의 한국어 교재 개발 연구.” 한국 외국어대학
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취업자료 1,297건

대해 이야기 나누었습니다. 주의 한번은 동화책과 중국 드라마를 보며 중국어 공부를 하였고 한번은 교내의 중국인들과 시간을 가지며 이야기를 나누는 시간을 가졌습니다. 함께 만들어간 동아리는 구성원들의 참여도를 높일 수 있었고 동아
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, 외부교육수강 이력, 대외 활동, 프로젝트 경험 등을 제목/경험/성적(또는 성과) 등으로 기술해주시면 됩니다. ※ 예시) 디스플레이 개론 수강(2013) / A학점 취득)(100자~500자) 4. 인재상 및 면접대비 기업정보 5. 면접 족보 (면접 기출문제)
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  • 직종구분 일반사무직
, 외부교육수강 이력, 프로젝트 경험 등을 제목/경험/성적(또는 성과) 등으로 기술해주시면 됩니다. ※ 예시) 디스플레이 개론 수강(2015) / A학점 취득)(100자~500자) 4. 인재상 및 면접대비 기업정보 5. 면접 족보 (면접 기출문제)
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한국어 선생님으로서 중국 학생들에게 한국어를 가르치는 수업이었습니다. 한국어를 전문적으로 가르친 경험이 없고, 전공도 아니었기 때문에 부담이 되었습니다. 특히 중급반 수업 내용은 한국인임에도 불구하고 설명하기 난해한 문법들이
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  • 직종구분 무역, 영업, 마케팅
교육 (언제,어디서, 얼마간 받았는지) [영어로 시작한 소꿉놀이] C. 특기할 만한 활동 사항 (만약 있다면) [Harmony를 일깨워 준 풍물놀이] D. 해외/국제 경험(언제, 무엇 때문에, 각각의 경험으로 얻은 것이 있다면) [한국을 대표하는 문화
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  • 직종구분 서비스, 기타 특수직

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