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통제를 벗 어난 물질 사용 □측정과 검사
1.변인
2.빈도분포
3.집중경향
4.변산도
5.상관계수
6.신뢰도
7.타당도
□지능검사
1.지능이론
2,지능검사
□진로지도 관련 이론
1.특성요인이론
2.의사결정이론
3.사회
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4) X-Y이론
4. 영유아교육기관의 효율적인 조직문화 관리 방안 제시
1) 관계지향
2) 상호협력
3) 위계와 통제의 해소
4) 목표와 과업
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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욕구와 충동, 정서상태의 정서조절능력, 인지적 접근양식, 무의식적 갈등 평가, 현실검증력, 충동통제력, 자아강도 등 적응능력 평가
4) 신경심리검사
다양한 심리적 기능을 측정함으로써 뇌의 손상유무, 손상의 정도와 부위를 평가하는 검
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욕구를 억누르고 관계를 의식해 자신의 생각이나 의사에 대한 표현을 솔직하게 하지 않았을 가능성이 있는 것으로 사료된다. 관계형성에 관심이 많고 애정의 욕구와 인정을 받고자 하는 욕구가 강하나 자기주장이 약하여 상대의 입장에만 맞
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생태론
Ⅲ. 머레이북친의 사회생태론의 세계구상
Ⅳ. 자본주의와 역사적 농업생태 체계
Ⅴ. 역사적 자본주의와 에너지체제
Ⅵ. 정치이데올로기와 생태론
Ⅶ. 사회주의와 생태주의
Ⅷ. 페미니즘과 생태주의
Ⅸ. 결 론
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조직 구조의 정의
3. 조직역학 (dynamics of organization, 조직의 동태성) (허만형, 2004)
4. 업무의 세분화
5. 수직적 위계와 정형화
제 2절 사회복지조직의 리더십
1, 미시적 조직관리(리더십 이론)
2. 미시적 조직관리현대적 리더십)
참고문헌
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통제
5. 성 개념과 성역할의 변화
6. 부모의 학업성취위주와 과잉교육열
Ⅲ. 아동의 위기상황으로 이끄는 원인 요소
1. 가족의 핵가족화와 자녀수의 격감
2. 직장여성의 증가와 여권신장
3. 인생관과 가치관의 변화
4. 양육에 대한 지식
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양식
5. 성취목표이론
목표지향성이론
내재적 동기와 외재적 동기 이론
6. 인본주의 동기이론
Maslow의 요구위계이론
실현경향성
유능동기
◉ 동기에 영향을 주는 학급특성과 교사특성
1. 학
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1. 인본주의 관점에서의 행동
1) 위계적 욕구의 원리
2) 위계적 욕구와 행동
(1) 생리적 욕구
(2) 안전욕구
(3) 소속과 애정욕구
(4) 자존욕구
(5) 자아실현욕구
2. 실존주의 관점에서의 행동
III. 사회-문화적 관점에서의 행동
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욕구를 충족 시켜 주며 신체적 정신적 건강을 유지시켜 주어 자기표현의 기회, 소속감과 성취감, 상호작용, 성장, 인정 등의 욕구가 충족 될 수 있다는 것이다. 즉, 노인은 여가를 통해 자기존중과 자아정체성을 유지하고 사회적 역할 상실을
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