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야콥슨(R. Jakobson)이 제시한 ‘언어의 여섯 가지 기능’에 대하여, 교재(방송강의)와 다른 예를 들어 설명하시오.(13점)
4. <언문 창제 반대 상소문>과 <훈민정음 해례 서문>의 내용을 비교하면서 자신의 견해를 피력하시오.(12점)
참고문헌
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글을 마칩니다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 종로서적 편집부, 「한글 바로쓰기」, 종로서적, 서울, 1989.
2. 이오덕, 「우리 글 바로쓰기」, 한길사, 서울, 1996.
3. 원영섭, 「바른 띄어쓰기 맞춤법」, 세창출판사, 서울, 2000.06.
4. 바른말바른글연구모임,「맞
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한국어교육학회.
유경화(1999), ‘일본어의 「~」와 한국어의 「~고」, 「~어서」 대조연구’, 「한 국일어일문학회」 131-155.
유송영(1993), ‘‘-어서’의 형태소 정립과 그 통사ㆍ의미적 기능’, 「한국언어학회」 177-199.
장경희(1993), ‘{-어서}
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나갈 수 있는 기회를 주었다. 이러한 기회를 통해 교사로서 필요한 바른 언어생활의 요건을 갖추도록 노력해야겠다.
<참고문헌>
나찬연(2003), ‘국어정서법’, 도서출판 월인
교육부(1998), ‘국어 어문 규정집’. 대한교과서주식회사
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언어정책 : 이중언어학, 이중언어학회
박병수(2001) - 언어학에서 본 영어 공용화 : 언어 생태학적 시각, 새국어생활 11.4, 국립국어연구원
복거일(1998) - 국제어 시대의 민족어, 문학과지성사
서정곤 외(2003) - 한국어가 사라진다면, 서울 : 한겨례
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언어의 국어학적 연구」, 조선대학교 교육대학원, 2003.
이정복(2009), 『인터넷 통신 언어의 확산과 한국어 연구의 확대』소통. 1.서론
2.통신언어의 개념과 원인
3.통신언어의 일반적 특성
4.통신 언어의 사례와 언어적 장치
5.통신언어에
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국어교육)과 총체적언어학습
Ⅵ. 국어과수업(국어교육)과 토의토론학습
1. 도입
2. 전개
1) 문제(주제) 파악하기
2) 자기 생각 발견하기
3) 모둠 학습하기
4) 발표하기
5) 질의응답과 토론하기
3. 정리
Ⅶ. 외국의 자국어교육 사례
1. 소
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글이 왜 우수한 문자인지 당당하게 설명할 수 있을 것이다.
<참고문헌>
허웅, 「국어학」 샘문화사 (1984)
박병채, 「국어발달사」 세영사(2004)
정연찬 「개정 한국어 음운론」 한국문화사(1997)
김태엽 「우리말의 높임법 연구」 대구대
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국어정서법』
「한국방송통신대학교
출판부」
1998.
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훈민정음연구소
『국어 정서법 익히기』
「도서출판 애플기획」
1998.
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종로서적 편집부
『한글 바로쓰기』
「종로서적」
1989.
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이오덕
『우리 글 바로쓰기』
「한길사」
1996.
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바른말바
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방송프로그램
3) SNS와 이모티콘
4. 통신언어의 자료에 대한 특징 분석
1) 영어식 준말
2) 한국식 준말
3) 한국어와 영어 합성어
4) 합성어 줄임말
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