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오는 것이라고 여기고 있는 것이다. 저자는 동양적 삶이 지향하는 궁극적인 가치는 인성의 고양이며, 이 인성의
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<함께 제공되는 참고자료 한글파일>
1. 독후감 1.hwp
2. 독후감 2.hwp
3. 독후감 3.hwp Ⅰ. 본문발췌
Ⅱ. 독후감
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1. 개요
2. 요약
3. 감상과 적용
4. 책의 한계에 대해
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우수한 아이들 중에서 수행평가를 망쳐 내신 관리에 실패하는 아이들이 많다. 그런데 평가 내용이 전문적 수준의 것은 아니다. 대부분 음악, 미술을 초급이라도 배운 적이 있다면 쉽게 할 수 있는 것들이다. 그러나 예능의 경험이 없는 아이에
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(1)도서발달과정
(2)2학년 및 5학년 학생들이 선호하는 도서의 특성과 비교
3.효과적인 어린이 독서 생활화를 위한 방안
4.아동을 위한 도서관 서비스
(1)력사와 의의
(2)아동우량도서선정위원회
(3)아동자료의 평가기준
III.결론
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특징
3. 모형 3 : 독서 지도 모형
1) 과정
2) 특징
4. 모형 4
1) 과정
2) 특징
5. 모형 5 : 읽기 수업 모형
1) 과정
2) 특징
Ⅶ. 초등학교 국어과(국어교육)의 평가
1. 듣기
2. 말하기
3. 읽기
4. 쓰기
5. 국어지식
6. 문학
Ⅷ. 결론
참고문헌
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우수한 교사의 자질
3) 열등한 교사의 자질
2. 바람직한 교사의 자질
1) 교사의 자질에 대한 성향적 접근
2) 교사의 자질에 대한 유형적 접근
3) 교사의 자질에 대한 기능적 접근
3. 유아교사의 자질
4. 전통주의, 진보주의, 학문중심
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자료5.플라톤의 생애와 시대 배경.hwp
참고자료6.플라톤의 이상국가론.hwp
참고자료7.플라톤의 주요 저서와 내용.hwp
참고자료8. 플라톤의 국가론 요약 및 감상.hwp
참고자료9. 국가론 요약.hwp
참고자료10. 국가론.hwp
참고자료11. 국가론 감상문.hwp
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평가한다.
팀별로 부여하는 과제는 여러 사람이 힘을 모아야 하는 성격의 과제이므로 전체 팀원의 협동심과 여러 가지 자료와 생각이 필요하게 된다.
하나의 팀을 이루어 해결 방안을 토론하고, 역할을 분담하며, 힘을 모아 과제를 해결하는
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3. 과학의 날 행사
4. 어버이에 대한 보답을
Ⅵ. 행사활동(특별활동)의 운영모형
Ⅶ. 행사활동(특별활동)의 평가
1. 의식 행사 활동
2. 학예 행사 활동, 보건 체육 활동, 행사 활동
3. 수련 활동, 안전 구호 활동
4. 교류 활동
참고문헌
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자료를 활용하지 못하고 있다
3. 수업목표와 내용에 맞는 적절한 방법의 계발이 소홀하다
4. 평가 방식이 매우 단순하고 결과만을 평가한다
Ⅴ. 읽기교육(읽기지도)의 사례
Ⅵ. 읽기교육(읽기지도)과 수행평가
1. 수행성을 요하는 실제적
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